Leia as afirmações sobre o desenvolvimento dos novos multiletramentos.
I- A maior parte dos gêneros discursivos que estão presentes nas atividades letradas de nossa vida contemporânea, nas várias mídias (impressa, televisiva, radiofônica, digital), incorpora textos escritos, mas não unicamente e nem principalmente.
II- A cópia do quadro negro e depois do livro, o ditado, as questões fechadas de avaliação baseadas em localização de trechos escritos, as provas, as descrições à vista de gravura, as narrações ou histórias fazem parte do desenvolvimento dos novos multiletramentos.
III- Não basta mais a escola enfatizar os letramentos da letra e os gêneros discursivos escritos e impressos da tradição e do cânone. É urgente enfocar os multiletramentos e os novos letramentos que circulam na vida contemporânea de nossos alunos.
IV- As capacidades de leitura e escrita dos letramentos da letra são suficientes para o sucesso na vida contemporânea. Por isso, foram valorizadas nos currículos e nas escolas.
V- As várias mídias (impressa, televisiva, radiofônica, digital), incorporam textos escritos, mas apresentam também diagramas, tabelas, campos, formulários, boxes (como e-mails, torpedos e agendas) ou fotos, imagens, mapas, plantas, vídeos, animações, sons, música, fala e uma multidão de outras linguagens.
Considerando as Orientações Curriculares do Estado de São Paulo, são verdadeiras as afirmações:
I, II e IV
I, IV e V
II, III e IV
I, III e V
Alternativa Correta. As afirmações I, III e V correspondem ao desenvolvimento dos novos multiletramentos.
Soluções para a tarefa
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I , III e V são verdadeiras.
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