Leia a seguinte proposta de Gardner: as capacidades requeridas para realizar essas tarefas não constituem em si a inteligência e também não representam as únicas maneiras pelas quais ela pode expressar. Elas são usadas e servem como testes de inteligência porque demonstram correlacionar-se com outros critérios amplamente aceitos de comportamento inteligente.
Agora considere os trechos a seguir, adaptados de Wechster 1971 (apud GARDNER; KORNHALER; WAKE, 1998), sobre inteligência, e assinale o que pode ser utilizado para identificar as necessidades especiais das crianças no âmbito educacional, utilizado para medição dos aspectos da inteligência:
a.
podia se acreditar que a inteligência envolvia outras características, tais como a persistência, os valores éticos e morais e estéticos, a motivação, dentre outros.
b.
podia se acreditar que a inteligência envolvia outras necessidades de adaptação e de pessoal específicas para atender a tais necessidades.
c.
acreditava que, para identificar a inteligência, a criança na avaliação educacional tinha que ser excepcional.
d.
não tinha como medir ou diferenciar a inteligência de um indivíduo para o outro com base somente em características físicas e/ou psicológicas.
e.
inteligência era considerada o fator principal de uma criança na escola, principalmente quando ela se destacava das demais.
Soluções para a tarefa
Resposta:a.
podia se acreditar que a inteligência envolvia outras características, tais como a persistência, os valores éticos e morais e estéticos, a motivação, dentre outros.
Explicação: RESPONDI ESTA E ACERTEI
Com referência às necessidades especiais das crianças no campo educacional para medir aspetos da inteligência, a alternativa correta é a opção:
a. podia se acreditar que a inteligência envolvia outras características, tais como a persistência, os valores éticos e morais e estéticos, a motivação, dentre outros.
Inteligência segundo Gardner
inteligência é a capacidade de perceber, compreender e reter certas informações para usá-las posteriormente em outras situações como conhecimento. Para isso, inclui a faculdade de planejar, resolver problemas, gerar ideias, deduzir, refletir e raciocinar.
Gardner define inteligência como a capacidade de resolver problemas ou produzir produtos valiosos em uma, ou mais culturas. Existem vários tipos de inteligência conforme os diferentes campos de expressão existentes: intelectual, artístico, físico ou social.
Gardner também destaca a importância das frases "resolver problemas" e "fazer produtos", pois formam peças básicas de toda inteligência.
Saiba mais sobre Inteligência segundo Gardner em: https://brainly.com.br/tarefa/53547619
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