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A professora Maria das Graças Bregunci concorda com a ideia de que uma boa estratégia de ensino da língua escrita está no trabalho em grupo e, diz: "Para que avancem para uma etapa posterior na aprendizagem, algumas crianças, quando estão prestes a compreender e assimilar o conteúdo, precisam de um estímulo a mais, de um auxílio externo ou mediação. Isso é o que o psicólogo russo Lev Vygotsky chamou de contribuição de avanço na zona de desenvolvimento proximal".
(Fonte: SOUZA, D; BECHO, M.C. Várias cabeças pensam melhor que uma Letra A – Jornal do alfabetizador. Belo Horizonte, Ceale/ UFMG, ano 8, numero 31, p.8-11, ago/set. 2012).
Analise as afirmações sobre a estratégia em grupo e o processo de aprendizagem a seguir:
I. Segundo Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal consistiria em um conjunto de habilidades não consolidadas, mas que poderiam ser desenvolvidas sob certas condições, como na presença de intervenções de colegas e educadores.
II. Quando trabalham em grupo, aprendizes que já consolidaram algumas aprendizagens e habilidades cognitivas poderão funcionar como mediadores e auxiliar no avanço de colegas que ainda não as desenvolveram ou que se encontram em fase de transição na aprendizagem.
III. Ao realizarem atividades em grupo os alunos trocam informações, e esta troca é realizada com mais intimidade do que quando conversam com um professor, porque compartilham uma linguagem e uma forma de pensamento.
Está(ão) correta(s):
Selecione uma alternativa:
a)
As alternativas I, II, III.
b)
Apenas as alternativas I e II.
c)
Apenas a alternativa I.
d)
Apenas a alternativa II.
e)
Apenas a alternativa III.
Soluções para a tarefa
Resposta:
AV2: 1-A 2-E 3-E 4-D 5-A
Explicação:
a) As alternativas I, II, III.
Segundo a teoria de Vygotsky “a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã”. Isto quer dizer que, por meio da contribuição de outras pessoas na forma de aprender da criança é que permitirá que anos depois ela possa fazer suas atividades sozinha.
O autor classifica o desenvolvimento de aprendizagem em real e potencial: O primeiro refere-se quando o indivíduo precisa de um conjunto de conhecimentos para resolver determinada situação sem a ajuda de uma terceira pessoa.
Já no desenvolvimento potencial Vygotsky se refere ao conjunto de conhecimentos que uma pessoa pode adquirir a longo prazo com a ajuda externa.
Portanto quando os alunos fazem um trabalho em grupo, eles estão trocando informações, o que enriquece o seu aprendizado.
Além disso, os alunos têm uma aproximação maior com os amigos, comparado ao relacionamento com o professor.
Bons estudos!