Question

“Krashen acredita que professores podem fazer a diferença na motivação, nos níveis de ansiedade e na autoconfiança dos alunos através de um ensino afetivo, mantendo assim o filtro afetivo baixo. O ensino afetivo, então, representa a esperança de aperfeiçoar as atitudes, a motivação, a autoconfiança e os níveis de ansiedade, e consequentemente, o empenho tanto de alunos como de professores em fazer de uma aula boa, uma aula ainda melhor”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CITTOLIN, S.F. A afetividade e a aquisição de uma segunda língua: a teoria de Krashen e a hipótese do filtro afetivo. . Acesso em: 13 set. 2017.

Segundo a hipótese do input, de Krashen, apresentada no texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor, para que aprendizagem da língua inglesa seja significativa, o aprendiz deve:
A Ser apresentado a sequências gramaticais como forma de absorver o conhecimento de maneira empírica.
B Estar consciente de que será apresentado a estruturas gramaticais aquém do que ele já sabe.
C Receber bastante insumo relevante, as estruturas devem estar sempre um pouco além do que o aprendiz já sabe e não deve haver uma sequência gramatical.
D Estar consciente de que o conhecimento apenas será fértil quando conseguir desenvolver boas técnicas de memorização.
E Receber insumos diversificados e as estruturas devem ser equivalentes ao conhecimento do aprendiz.

Answer 1

A Ser apresentado a sequências gramaticais como forma de absorver o conhecimento de maneira empírica.

Errado. Krashen as sequências gramaticais não ajudam no aprendizado da língua, até porque a gramática somente é conscientemente utilizada em momento de escrita.

B Estar consciente de que será apresentado a estruturas gramaticais aquém do que ele já sabe.

Errado. O foco nessas estruturas gramaticais é condenado por Krashen quando se aprende uma língua. Esse aprendizado será natural à medida que o aluno conhece o idioma.

C Receber bastante insumo relevante, as estruturas devem estar sempre um pouco além do que o aprendiz já sabe e não deve haver uma sequência gramatical.

Errado. O pesquisador ressalta a importância de se respeitar o desenvolvimento maturacional do aprendiz. Mais ou menos insumos não influenciará de foma significativa no aprendizado da língua. Deve-se está atento ao que o aluno está em condições de aprender.

D Estar consciente de que o conhecimento apenas será fértil quando conseguir desenvolver boas técnicas de memorização.

Errado. O conhecimento será efetivo quando ao aluno é apresentado aquilo que está preparado para aprender, respeitando-se seu desenvolvimento maturacional.

E Receber insumos diversificados e as estruturas devem ser equivalentes ao conhecimento do aprendiz.

Correto. 



Espero está certa.

Qualquer coisa, deixem comentários.