Kenzer (2005, p.34) afirma que, do ponto de vista da educação, está em curso um processo que ela denominou de inclusão excludente que, em articulação com os processos de exclusão includente que ocorrem no mercado de trabalho, acabam por ¿configurar uma nova forma de dualidade estrutural que caracteriza a pedagogia do trabalho na acumulação flexível¿. Esse processo que ocorre na educação se caracteriza por: (Ref.: 202008925630) a inclusão dos trabalhadores em propostas de formação integral, compatíveis com o modelo de politecnia nclusão das camadas populares em propostas de educação profissional aligeiradas, de modo a legitimar sua exclusão social a inclusão das camadas populares em propostas educativas de qualidade, que lhes garantam a inserção social e laboral a inclusão das elites em propostas educativas de qualidade discutível, atendendo aos requisitos do mercado a inclusão das camadas médias em propostas voltadas para o desenvolvimento de competências técnicas e políticas amplas
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Inclusão das camadas populares em propostas de educação profissional aligeiradas, de modo a legitimar sua exclusão social
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Inclusão das camadas populares em propostas de educação profissional aligeiradas, de modo a legitimar sua exclusão social
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