Português, perguntado por karol49659, 6 meses atrás

ITEM 01

Quanto ao gênero textual, trata-se de uma

(A) tirinha.

(B) notícia.

(C) charge.

(D) campanha publicitária.

(E) história em quadrinho.

ITEM 02

O Texto I pertence a um gênero textual com função

social de

(A) informar os interlocutores sobre a violência escolar.

(B) criticar, levando os interlocutores a analisarem a situação abordada.

(C) opinar, induzindo os interlocutores a avaliarem comportamentos em relação ao bullying.

(D) convencer os interlocutores a mudarem

costumes, como o respeito ao próximo.

(E) analisar situações, levando os interlocutores a

perceberem situações desrespeitosas.

ITEM 03

O gênero textual estudado apresenta a linguagem

(A) híbrida.

(B) verbal.

(C) regional.

(D) não verbal.

(E) técnica.

ITEM 04

Sobre o Texto I, a imagem relacionada à mensagem

sobre o bullying visa

(A) relativizar a igualdade mediante o bullying.

(B) satirizar a situação entre opressor e oprimido.

(C) suavizar a ideia relacionada às diferenças.

(D) exagerar uma mania de inferiorização.

(E) reforçar oposição entre opressor e oprimido.

ITEM 05

“As palavras não são pedras, mas se forem jogadas

com força, machucam.”

No período, a ideia pode indicar uma

(A) metáfora.

(B) antítese.

(C) metonímia.

(D) hipérbole.

(E) personificação.

ITEM 06

“Chamar alguém de feio, não te tornará bonito”.

No trecho, as palavras destacadas evidenciam a

oposição de ideias, característica da figura de

linguagem denominada

(A) prosopopeia.

(
B) antítese.

(C) sinestesia.

(D) hipérbole.

(E) metonímia.

TEXTO II

Leia o texto, a seguir, e responda aos itens de 07 a 12.

NOVAS PANDEMIAS?

Esqueça governos, cientistas e médicos por um

momento. A próxima pandemia está a caminho e é

você quem pode evitá-la. Agora. Neste instante.

Porque a onda se aproxima um pouco mais com cada

metro que o ser humano ganha da natureza. “Se você

retira alguns elementos de um ecossistema pode ser

que não aconteça nada, mas quando retira muitos...

Perde-se o equilíbrio e é mais difícil controlar as

espécies que têm mais carga viral e patógenos”, afirma

Andreu Escrivá, formado em Ciências Ambientais e

doutor em Biodiversidade. Depois não coloque a culpa

na China, em um morcego e no pangolim, isso é o

caminho mais fácil. [...]

O complicado é assumir que, sem seus habitats

originais, animais como os ratos e os morcegos se

adaptam a áreas degradadas mais próximas ao ser

humano, e que o perigo de transmissão de novas

doenças aumenta quando se estabelecem nessas

regiões.

Pode ser que agora entendamos a mensagem da

comunidade científica de que há três ingredientes que

fazem um coquetel perfeito para a atual pandemia, e

que podem ser ainda mais importantes na próxima: a

destruição de ecossistemas, a diminuição da

biodiversidade e o comércio de animais selvagens. E

ainda a isso se une a grande (e pouco ecológica)

mobilidade do ser humano, que pode chegar a qualquer

ponto do planeta em questão de horas. [...]

*pangolim – mamífero asiático ameaçado de extinção;

um dos animais mais traficados no mundo.

ITEM 07

“Se você retira alguns elementos de um ecossistema

pode ser que não aconteça nada, mas quando retira

muitos... Perde-se o equilíbrio [...].”

Com o trecho, pode-se inferir que a destruição do

meio ambiente é

(A) inevitável.

(B) degradante.

(C) preocupante.

(D) emergente.

(E) recorrente.

ITEM 08

Segundo os cientistas, são ingredientes favoráveis à

pandemia:

(A) retirada de alguns elementos da natureza.

(B) destruição dos ecossistemas e tráfico de

animais.

(C) convivência em meio aos morcegos e

pangolins.

(D) fixação e sedentarismo do ser humano no

planeta.

(E) inadaptação de animais silvestres em áreas

degradadas.

ITEM 09

O tema abordado no gênero textual é

(A) pandemia do coronavírus oriunda da China.

(B) degradação ambiental relacionada à pandemia.

(C) vírus originário dos morcegos e dos pangolins.

(D) diminuição da agressão aos ecossistemas.

(E) comércio clandestino de animais selvagens.

ITEM 10

“A próxima pandemia está a caminho e é você quem

pode evitá-la.”

Nesse trecho do Texto II, a conjunção destacada

estabelece uma relação de

(A) adição.

(B) explicação.

(C) adversidade.

(D) alternância.

(E) conclusão.

ITEM 11

“Pode ser que agora entendamos a mensagem da

comunidade científica de que há três ingredientes

que fazem um coquetel perfeito para a atual

pandemia.”

No último parágrafo do Texto II, qual conjunção

pode ser introduzida no início desse período

estabelecendo a ideia de conclusão?

(A) Entretanto.

(B) Mas também.

(C) Portanto.

(D) No entanto.

(E) Porque.

ITEM 12

“E ainda, a isso se une a grande (e pouco ecológica)

mobilidade do ser humano, que pode chegar a

qualquer ponto do planeta em questão de horas.”

No trecho, a locução destacada estabelece, em

relação ao período anterior, a ideia de

(A) acréscimo.

(B) explicação.

(C) exclusão.

(D) contradição.

(E) conclusão.

Anexos:

Soluções para a tarefa

Respondido por biankablbCEMAA

Resposta:

Oii tudo bem?

Sua questão:

As respostas estão juntas com a questão;)

ITEM 01

Quanto ao gênero textual, trata-se de uma

(A) tirinha.

(B) notícia.

(E) história em quadrinho.

ITEM 02

O Texto I pertence a um gênero textual com função

social de

(A) informar os interlocutores sobre a violência escolar.

(B) criticar, levando os interlocutores a analisarem a situação abordada.

(D) convencer os interlocutores a mudarem

costumes, como o respeito ao próximo.

(E) analisar situações, levando os interlocutores a

perceberem situações desrespeitosas.

ITEM 03

O gênero textual estudado apresenta a linguagem

(A) híbrida.

(B) verbal.

(C) regional.

(D) não verbal.

(E) técnica.

ITEM 04

Sobre o Texto I, a imagem relacionada à mensagem

sobre o bullying visa

(A) relativizar a igualdade mediante o bullying.

(B) satirizar a situação entre opressor e oprimido.

(D) exagerar uma mania de inferiorização.

(E) reforçar oposição entre opressor e oprimido.

ITEM 05

“As palavras não são pedras, mas se forem jogadas

com força, machucam.”

No período, a ideia pode indicar uma

(A) metáfora.

(B) antítese.

(D) hipérbole.

(E) personificação.

ITEM 06

“Chamar alguém de feio, não te tornará bonito”.

No trecho, as palavras destacadas evidenciam a

oposição de ideias, característica da figura de

linguagem denominada

(A) prosopopeia.

(B) antítese.

(D) hipérbole.

(E) metonímia.

TEXTO II

Leia o texto, a seguir, e responda aos itens de 07 a 12.

NOVAS PANDEMIAS?

Esqueça governos, cientistas e médicos por um

momento. A próxima pandemia está a caminho e é

você quem pode evitá-la. Agora. Neste instante.

Porque a onda se aproxima um pouco mais com cada

metro que o ser humano ganha da natureza. “Se você

retira alguns elementos de um ecossistema pode ser

que não aconteça nada, mas quando retira muitos...

Perde-se o equilíbrio e é mais difícil controlar as

espécies que têm mais carga viral e patógenos”, afirma

Andreu Escrivá, formado em Ciências Ambientais e

doutor em Biodiversidade. Depois não coloque a culpa

na China, em um morcego e no pangolim, isso é o

caminho mais fácil. [...]

O complicado é assumir que, sem seus habitats

originais, animais como os ratos e os morcegos se

adaptam a áreas degradadas mais próximas ao ser

humano, e que o perigo de transmissão de novas

doenças aumenta quando se estabelecem nessas

regiões.

Pode ser que agora entendamos a mensagem da

comunidade científica de que há três ingredientes que

fazem um coquetel perfeito para a atual pandemia, e

que podem ser ainda mais importantes na próxima: a

destruição de ecossistemas, a diminuição da

biodiversidade e o comércio de animais selvagens. E

ainda a isso se une a grande (e pouco ecológica)

mobilidade do ser humano, que pode chegar a qualquer

ponto do planeta em questão de horas. [...]

*pangolim – mamífero asiático ameaçado de extinção;

um dos animais mais traficados no mundo.

ITEM 07

“Se você retira alguns elementos de um ecossistema

pode ser que não aconteça nada, mas quando retira

muitos... Perde-se o equilíbrio [...].”

Com o trecho, pode-se inferir que a destruição do

meio ambiente é

(A) inevitável.

(B) degradante.

(C) preocupante.

(D) emergente.

(E) recorrente.

ITEM 08

Segundo os cientistas, são ingredientes favoráveis à

pandemia:

(A) retirada de alguns elementos da natureza.

(B) destruição dos ecossistemas e tráfico de

animais.

(C) convivência em meio aos morcegos e

(C) convivência em meio aos morcegos e pangolins.

(D) fixação e sedentarismo do ser humano no

planeta.

(E) inadaptação de animais silvestres em áreas

degradadas.

ITEM 09

O tema abordado no gênero textual é

(A) pandemia do coronavírus oriunda da China.

(B) degradação ambiental relacionada à pandemia.

(D) diminuição da agressão aos ecossistemas.

(E) comércio clandestino de animais selvagens.

ITEM 10

“A próxima pandemia está a caminho e é você quem

pode evitá-la.”

Nesse trecho do Texto II, a conjunção destacada

estabelece uma relação de

(A) adição.

(B) explicação.

(D) alternância.

(E) conclusão.

ITEM 11

“Pode ser que agora entendamos a mensagem da

comunidade científica de que há três ingredientes

que fazem um coquetel perfeito para a atual

pandemia.”

No último parágrafo do Texto II, qual conjunção

pode ser introduzida no início desse período

estabelecendo a ideia de conclusão?

(A) Entretanto.

(B) Mas também.

(D) No entanto.

(E) Porque.

ITEM 12

“E ainda, a isso se une a grande (e pouco ecológica)

mobilidade do ser humano, que pode chegar a

qualquer ponto do planeta em questão de horas.”

No trecho, a locução destacada estabelece, em

relação ao período anterior, a ideia de

(A) acréscimo.

(B) explicação.

(D) contradição.

(E) conclusão.

Bons estudos

✰♕♡

Anexos:

biankablbCEMAA: Tá tudo certo galerinha ;)

Respondido por Mstephan

1. Alternativa C. O gênero textual é a Charge. 2. Alternativa B. A função social do gênero charge é criticar, levando os interlocutores a analisarem a situação abordada. 3. Alternativa A. A linguagem da charge é do tipo híbrida, ou seja linguagem verbal e não verbal. 4.

Alternativa B. O bullying visa satirizar a situação entre opressor e oprimido. 5. Alternativa A. O período na frase dá ideia de metáfora. 6. Alternativa B. A figura de linguagem da charge é a antítese. 7. Alternativa C. A destruição do meio ambiente é preocupante.

8. Alternativa C. Os ingredientes favoráveis à pandemia são a convivência em meio aos morcegos e pangolins. 9. Alternativa A. O tema abordado é a pandemia do coronavírus oriunda da China.

10. Alternativa B. A conjunção destacada estabelece uma relação de explicação. 11. Alternativa E. A conjunção pode ser introduzida no início desse período estabelecendo a ideia de conclusão é a conjunção "porque". 12. Alternativa A. A locução destacada estabelece uma ideia de acréscimo, pois transmite uma ideia de adição.

A imagem anexada, serve para resolver as questões de interpretação de 1 a 6, as demais questões são resolvidas a partir do texto do enunciado.

Texto I

Questão 1

Um gênero textual, são formas de definir um conteúdo e estilo de texto, cada um tem suas diferenças, definindo o gênero textual das alternativas são:

Tirinha, é uma história em quadrinhos que apresenta críticas de valores sociais;
Notícia, é um gênero que apresenta uma informação nova para o público;
Charge, são desenhos de humor que retratam temas atuais em forma de caricatura;
Campanha publicitária, são textos de marketing para explicar anuncio de um anunciante;
História em quadrinho, são histórias narrativas representada em uma revista com imagem e texto.

Questão 2

O gênero textual charge, é uma forma de representar com humor, críticas sociais e normalmente com algum assunto vigente no período, logo esse gênero tende ir para o lado da crítica de maneira que o receptor da imagem compreenda o sarcasmo da imagem de uma charge.

Questão 3

A linguagem da charge procura ilustrar a ironia das situações sociais atuais. Uma linguagem hibrida é um tipo de linguagem verbal e não verbal que busca apresentar crítica de uma determinada por meio de texto e imagem. No caso da charge sobre bullying é um assunto que busca apresentar para as crianças que tal comportamento é incorreto.

Questão 4

Observe que na imagem da charge vemos que o menino maior é posto em situação de opressor, representador pela postura, altura e expressão facial, enquanto o menino oprimido é o garoto menor que olha diretamente e fixo para o menino maior, com uma postura mais resignada.

Questão 5

A metáfora é uma figura de linguagem que apresenta uma palavra com um sentido figurado, que apresenta uma comparação implícita produz uma linguagem figurada.

Questão 6

A antítese é um tipo de linguagem que consegue representar um texto com expressões com sentido contrário. No caso da charge é dado o personagem de opressor e oprimido, que possuem sentido contrário.

Texto II

Questão 7

Infere - se do texto que quando o ser humano retira elementos do meio ambiente, ou seja do ecossistema que o ser vivo está isso pode provocar um desequilíbrio, esse desequilíbrio se torna preocupante, pois pode ser que se torne um dos fatores prejudiciais ao nosso planeta.

Questão 8

Os ingredientes favoráveis a pandemia de acordo com o texto é o tráfico de espécies como o pangolim, pois como esse animal está indo para diversos países, pode perder o equilíbrio de um ecossistema controlado.

Questão 9

O tema do texto segue a respeito da pandemia e como controlá-lo, pois na situação atual ainda é possível acontecer outra pandemias.

Questão 10

As conjunções são divididas em subordinadas e coordenadas. As conjunções coordenadas são aquelas que conectam duas orações independentes, e as subordinadas são responsáveis por conectarem duas orações dependentes.

As conjunções coordenativas explicativas busca expressar uma ideia em um a razão da ideia expressa em outro.

Questão 11

A conjunção porque, tende a ligar duas orações explicando o sentido da oração, além disso pode também ser considerado uma conjunção causal ou final.