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Pergunta 1

1 ponto

Sobre o conceito de educação, existem definições e perspectivas distintas de diferentes autores. Associe corretamente o conceito de educação ao respectivo autor, assinalando “V” ou “F” em cada assertiva, para verdadeiro ou falso, respectivamente:

(   )   Carlos Rodrigues Brandão afirma que ninguém escapa da educação, com tarefas ligadas a aprender, ensinar, aprender-e-ensinar, para saber, para fazer, para ser e para conviver.

(  )   Segundo Victor Henrique Paro não é verdade que a educação utilize de formas sistematizadas para reproduzir e repassar diversos conhecimentos, principalmente a partir da organização das sociedades com a presença do Estado.

(  )   Victor Henrique Paro diz que a educação consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e envolve conhecimentos, informações, valores, crenças, ciência, entre outros.

(  )   Victor Henrique Paro diz que a educação não consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e não envolve arte, tecnologia, filosofia, direito e costumes.

(  )   Carlos Rodrigues Brandão concebe que pode se verificar também a existência de mais que uma forma de compreender (e de praticar) a educação.

Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:

F, V, V, F e V

V, V, V F e F

V, F, V, F e V

F, V, V, V e F

V, F, F, F e V

Pergunta 2

1 ponto

Selecione a alternativa que expressa o tipo de educação que era provida em grande parte das sociedades consideradas primitivas na antiguidade em relação às crianças:

A formação é integral, abrange todo o saber da tribo, e é universal, porque todos podem ter acesso ao saber e ao fazer apropriados pela humanidade.

Ninguém detém o conhecimento mais amplo ou especial, resultando em privilégio e prestígio.

A cuidadosa adaptação aos usos e valores da tribo geralmente é levada a efeito com castigos.

Somente o adulto toma conhecimento dos mitos ancestrais, desenvolve aguda percepção do mundo e aperfeiçoa suas habilidades.

Os adultos demonstram muita paciência com os enganos infantis e respeitam o seu ritmo próprio.

Pergunta 3

1 ponto

Sobre a Evolução dos conceitos sobre educação e sua história segundo diferentes abordagens, relembre os fatos significativos da História da educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam fatos significativos e verdadeiros da História da Educação, e F, de falso, para os que não caracterizam e aparecem, aqui, descritos de forma incorreta.

I) ( ) A Invenção da Escrita foi um marco significativo da história da humanidade, ocorrendo por volta de 4000 a.C.

II) ( ) A educação primitiva é o período anterior ao estabelecimento do ser humano em cidades ou agrupamentos com organização social fundamentada no sedentarismo.

III) ( ) O extenso período considerado como pré-história, na história da educação, corresponde a denominada educação primitiva.

IV) ( ) A Invenção da Escrita não foi um marco significativo da história da humanidade, a agricultura era mais importante.

V) ( ) A Invenção da Escrita ocorreu por volta de 1000 a.C. na Grécia.

Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:

V, V, F, F e V

V, F, V, F e V

V, V, V F, e F

F, V, V, F e V

Pergunta 4

1 ponto

Para Saviani (2004, p. 1), nós, os seres humanos, somos a única espécie animal que vai muito além da mera adaptação à natureza, nós também a transformamos o meio através de um conjunto de técnicas e habilidades que são repassadas de geração a geração. Escolha a opção que traz a assertiva correta dentro do contexto do autor:

A vivência em sociedade e o seu desenvolvimento, mediados pela educação, tem o objetivo principal de exercícios aleatórios e repetitivos, com finalidade de memorização.

Não é verdade que tudo o que existe é resultado da interação entre o ser humano e a natureza.

A única espécie animal que vai muito além da mera adaptação à natureza e sua transformação, não é a humana.

A vivência em sociedade e o seu desenvolvimento, mediados pela educação, tem o objetivo principal de tornar melhor e mais duradoura a existência humana

O homem esquece de tirar proveito da natureza para dela extrair aquilo que precisa para sua melhor sobrevivência.

Pergunta 5

1 ponto

Como eram as escolas no modo de produção do período medieval?

A Igreja católica preferiu não ter papel preponderante na educação medieval.

O modo de produção no período medieval nunca foi o feudalismo

O modo de produção no período medieval é o feudalismo, mas as relações produtivas não se organizam a partir do feudo.

Os professores mais destacados estudavam a filosofia e a teologia, processo que fez com que os mosteiros dominassem a ciência, tornando-se um dos redutos da cultura medieval.

No aspecto educacional, predominaram as escolas cristãs, criadas ao lado de mosteiros e catedrais.​

Answer 1

Resposta:

a

Explicação: