Question

Internet: amiga ou inimiga da educação?



A internet, muitas vezes, é vista como inimiga da educação. Retratada como um ambiente descontrolado onde sobra material pornográfico, inutilidades várias e artigos de cultura inútil. Mas alguns profissionais, atualizados com as evoluções no mundo da comunicação e da web, enxergam esse mundo possível com outro olhar: nessa terra sem lei, sobram oportunidades, mesmo que anárquicas, de conhecimento, ferramentas usáveis na sala de aula e fora dela, úteis na hora de manter o aprendizado dos alunos em momentos de diversão e descontração.

A Wikipédia é um dos exemplos mais claros de como o digital pode favorecer o conhecimento e o desenvolvimento intelectual. Com 7,5 milhões de artigos, o site colaborativo pode ser alterado por qualquer um e se apresenta como uma poderosa ferramenta educacional.

Mas é importante deixar claro que a internet só é fonte de conhecimento quando o usuário procura por esse conhecimento. Caso contrário, a criança ou o jovem desviarão de todo e qualquer conteúdo interessante e atingirão materiais que não agregarão a sua formação. É nesse momento que o educador entra em cena. Mostrando caminhos, abrindo trilhas pelas teias de informação e mostrando o alvo certo ao aluno.

Quanto aos adolescentes, muito do que eles sabem sobre a internet foi aprendido de forma autodidata, e muito desse aprendizado não foca na qualidade, mas na facilidade. Um exemplo claro é o número de trabalhos feitos na base do “copia e cola”. Esse mau hábito pede por reeducação, conscientização dos jovens, no sentido de que o aprendizado acontece superficialmente com um método no qual uma pesquisa acontece apenas com o clique do mouse, e não com o bater do teclado e o giro do pensamento.

Cabe a pais e educadores, a partir das informações aqui contidas e em outros inúmeros artigos sobre internet e aprendizado, decidirem como usar essa poderosa ferramenta, a favor ou contra, amiga ou inimiga da educação e do desenvolvimento intelectual de seus filhos e alunos.

Eduardo Shinyashiki, consultor, palestrante e diretor da Sociedade Cre Ser



Responda:

QUESTÃO 1- Qual o tema do texto lido?







QUESTÃO 2- Cite um fato que desencadeou a discussão sobre o tema?







QUESTÃO 3- A que gênero pertence o texto lido:



( ) Uma entrevista ( ) Um depoimento pessoal

( ) Um conto ( ) Um artigo de opinião







QUESTÃO 4- No texto dissertativo podemos observar a seguinte estrutura:



( ) introdução, desenvolvimento e desfecho.

( ) introdução, desenvolvimento e conclusão.

( ) introdução, conflito, clímax e desfecho.

( ) introdução, conflito e desenvolvimento.





QUESTÃO 5- Em uma conclusão com proposta interventiva devemos citar os:



( ) problemas.

( ) argumentos.

( ) exemplos.

( ) agentes interventores.





QUESTÃO 6 – De acordo com o conhecimento adquirido sobre tipos de argumento, relacione as colunas.



( a ) Argumento de autoridade

( b ) Argumento por comparação

( c ) Argumento por causa e consequência

( d ) Argumento por exemplificação



QUESTÃO 7 – Com base em nossos estudos sobre leitura de charge e fake news, faça um pequeno texto explicando o tema e a forma como ele é abordado no texto abaixo.

​

Answer 1

Resposta:

1- A internet.

2- Muitas vezes a internet é vista como inimiga da educação.

3- (✓) Um artigo de opinião.

4- (✓) Introdução, desenvolvimento e conclusão.

5- (✓) Agentes interventores.

Espero que isto te ajude!