Question

Intencionados por desmistificar a Matemática, autores como Mendes (2009), Miguel (1997), Miguel e Miorim (2011) e D’Ambrosio (1996) dizem que a história da matemática possibilita demonstrar para os alunos que a Matemática foi desenvolvida ao longo dos séculos a partir das necessidades do homem. Em relação a história da matemática enquanto recurso, analise as sentenças a seguir: I. A história da matemática situa os conhecimentos matemáticos como uma forma de manifestação cultural, permitindo que os alunos entendam como se deu a evolução dos conceitos matemáticos. II. A BNCC argumenta que é importante incluir a história da Matemática como recurso para poder despertar o interesse e representar um contexto significativo para aprender e ensinar Matemática. III. O uso da história como um recurso pedagógico tem como principal finalidade promover um ensino-aprendizagem da Matemática que busque ressignificar o conhecimento matemático produzido pela sociedade ao longo dos tempos. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) I e III, apenas. e) I, II e III.

Answer 1

Resposta:

e)? alguém ajuda por favor?

Answer 2

Sobre a história da Matemática, a alternativa correta é: Alternativa E.

A primeira assertiva está correta. A história da matemática está associada à ideia de que os conhecimentos matemáticos são advindos das percepções culturais, a que permite o entendimento dos alunos.

A segunda assertiva está correta. Uma das bases da BNCC é justamente elucidar a importância dos conhecimentos matemáticos para o desenvolvimento do aprendizado matemático.

A terceira assertiva está correta. A aprendizagem da Matemática ao longo da História permite desenvolver um olhar mais aprofundado pelos alunos, ressignificando-os.

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