Inteligência Artificial: as promessas e as ameaças
Computadores e robôs estão aprendendo a
tomar decisões! É claro, “decidir” é uma palavra forte
demais para máquinas que não têm consciência e cujo
nível de “raciocínio” não é sequer evoluído como o
de um sapo. Mas os últimos desenvolvimentos em
Inteligência Artificial (IA) são suficientes para
assustar alguns e despertar a imaginação de outros.
Entre o mito e a realidade, onde se situa
exatamente a atual pesquisa sobre esta tecnologia que
ameaça desestabilizar todas as outras? [...]
Para muitos, a palavra “inteligência” é apenas
uma metáfora quando aplicada a máquinas ou robôs
que são destinados – nos foi garantido ‒ a
permanecerem como simples e humildes assistentes
dos humanos. A IA nos ajuda a transcender as
barreiras da linguagem por meio da tradução
automática, a desempenhar muitas tarefas da nossa
rotina, ou mesmo a fazer trabalhos domésticos,
fabricar produtos, detectar doenças mais cedo do que
poderiam os médicos e criar próteses que podem ser
ativadas pelo pensamento.
Mesmo assim, a combinação de
aprendizagem profunda e big data não está apenas
provocando uma revolução em IA, mas também está
ativando a Quarta Revolução Industrial, para a qual
nossas sociedades podem não estar preparadas ainda.
Muitos especialistas acreditam que a IA é mais uma
revolução cultural do que tecnológica, e que a
educação terá de adaptar-se rapidamente às novas
realidades – para que gerações futuras aprendam a
viver em um mundo radicalmente diferente do mundo
que nós conhecemos hoje.
A questão que já está sendo discutida é: não
há o risco de que os dados disponíveis para a IA
possam ser utilizados para confirmar ideias préfabricadas e preconceitos? Perfil racial, censura,
previsão de personalidade criminal etc. – estes
critérios discriminatórios já estão sendo usados por
máquinas que são ensinadas a analisar padrões de
comportamento. Quanto mais complexo o
desenvolvimento tecnológico se torna, mais
complexas são as questões éticas levantadas. O
desenvolvimento de robôs assassinos é um exemplo
evidente disso.
Junto destes desafios éticos, existe o risco da
monopolização do poder. Enquanto a IA está dando
seus primeiros passos na África, um pequeno número
de países está investindo bilhões de dólares em
pesquisa básica – que está quase completamente nas
mãos de alguns poucos gigantes da computação,
como sabemos. Estes desafios internacionais pedem
por uma coordenação internacional. Isto é essencial
se desejamos que a IA se desenvolva de maneira
responsável.
Acerca dos propósitos, gerais ou específicos, é
CORRETO afirmar que o texto:
a) Determina as contribuições da IA para a
humanidade.
b) Analisa as diversas pesquisas sobre IA e seus
dilemas éticos.
c) Recomenda incluir os pequenos países na gestão
do conhecimento em IA.
d) Evidencia as mudanças ocasionadas pela
revolução cultural provocada pela IA.
Soluções para a tarefa
A alternativa correta é b: analisa as diversas pesquisas sobre IA e seus
dilemas éticos.
IA, educação e exclusão
Como é apoiado no texto argumentativo, usa-se inteligência artificial no dia-a-dia:
- Celulares que já traduzem textos de fotos.
- Câmeras com reconhecimento de etnia.
- Reconhecimento de voz.
- Detecção de obstáculos nas estradas nos carros que têm computador de bordo.
⇒e um inumerável de possibilidades.
Existem muitos dilemas éticos envolvidos no uso desta tecnologia e não se tem qualquer garantia de quais limites serão respeitados, muito menos, se haverá limites.
Nem sempre a nova tecnologia é corretamente aproveitada devido ao fato de que, assim como existem analfabetos funcionais, existem analfabetos digitais - e isto, onde esta e e outras tecnologias chegam.
Existe uma grande chance da educação passar por uma revolução.
Mas deve-se perguntar:
Será que os velhos métodos de ensino podem ser abandonados ou substituídos pela IA, quando, em países como o nosso, existem milhões de analfabetos funcionais?
Como eles lidarão com estas novas tecnologias se ainda não compreendem o mundo físico e real que os rodeia, não entendem seus códigos e símbolos?
Esta é uma pergunta profunda, que todo educador deveria fazer para si antes de tentar incluir qualquer tipo de tecnologia no ensino:
O fazer saber o mundo como ele é, está garantido antes de ir-se para a sua representação no universo que engloba as IA, majoritariamente, a web?
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