Question

Iniciar: Semana 5 - Atividade Avaliativa
Pergunta 1
1. Para que um leitor entenda um texto é preciso mobilizar diversas estratégias leitoras. Uma dela é fazer “[...] um tipo de cálculo mental do leitor, realizado para completar ou complementar as lacunas textuais, sendo essa estratégia mobilizada na leitura de qualquer texto.” (FLORES, 2016, p. 50).
A estratégia que está definida na acepção acima é:
produção de inferências.
paráfrase.
produção de questões pertinentes sobre o texto.
monitoramento da leitura.
separação de ideias principais de secundárias.

Pergunta 2
1. A informatividade é um importante critério de textualidade. A respeito deste critério são apresentadas abaixo algumas afirmações baseadas no texto “A informatividade como elemento de textualidade” (FÁVERO, 1985).
Julgue-as se são VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F)
( ) A informatividade exerce um importante controle na seleção e arranjo de alternativas no texto.
( ) Todo texto contém pelo menos alguma informatividade.
( ) Na primeira ordem de informatividade, existem palavras funcionais que são substantivos, artigos e numerais.
( ) Por serem palavras funcionais, o produtor do texto não deve alternar ou inverter os papéis dos tipos de palavras.
V – V – F – V.
V – V – F – F.
F – F – V – V.
F – V – V – V.
V – V – V – F.

Pergunta 3
1. Segundo Arnemann e Veçossi (2018), a Linguística do Texto (LT) ampliou a noção de texto, passando a agregar aspectos pragmáticos, cognitivos e discursivos, chegando a uma concepção de natureza sociocognitiva-interacional, segundo a qual o texto é concebido “como lugar de interação entre atores sociais e de construção interacional de sentidos” (KOCH, 2017, p. 12). Sobre a adoção dessa concepção na educação brasileira é correto afirmar:
I. Muitas das noções teóricas discutidas pela LT foram sendo agregadas pelos documentos oficiais que sustentam o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa (LP).
II. Essa incorporação chegou a seu ápice com a publicação, em 1998, dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa.
III. As teorias, entretanto, foram poucas apreendidas e aplicadas.
IV. Professores e pesquisadores desmotivados com os desafios que essa nova concepção da Linguística Textual apresentou deixaram de pesquisar os aspectos da textualidade e sua aplicabilidade na sala de aula.
As alternativas III e IV estão corretas e as demais incorretas.
As alternativas I e III estão corretas e as demais incorretas.
As alternativas I, II e III são corretas e a alternativa IV é incorreta.
As alternativas II e III estão corretas e as demais incorretas.
Todas as alternativas estão corretas.

Pergunta 4
1. Segundo Roberto Cláudio Bento da Silva (2017), no texto “Coerência e coesão nos textos argumentativos dos alunos do ensino médio”, os “alunos possuem uma quantidade de informações razoável sobre os mais variados assuntos. Mas eles não conseguem hierarquizar essas informações, estabelecer as correlações entre elas de forma coerente dentro do texto, utilizando os recursos argumentativos e articulando as ideias adequadamente, fazendo o texto progredir em torno da temática discutida.”
Qual a principal causa desta dificuldade dos alunos?
Pouco domínio dos elementos de coesão e coerência.
Falta de leitura.
O desconhecimento por parte dos alunos de quais elementos atribuem textualidade a uma manifestação linguística.
Dificuldades que não foram resolvidas ao longo do processo educativo, entre elas problemas no processo de alfabetização.
O não-exercício da prática com textos argumentativos no cotidiano.

Pergunta 5
1. Para se estabelecer a coesão textual, são apresentados cinco mecanismos de coesão. Nas assertivas abaixo são apresentadas uma definição e ao final é colocado o nome do mecanismo de coesão. Em qual delas a relação está correta?
I. Colocação de um item em lugar de outro(s) elemento(s) do texto, ou até mesmo, de uma oração inteira. (KOCH, 2010, p. 20) [Lexical]
II. Coesão que se dá por meio de itens que remetem a outros itens. [Referência]
III. Ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos. [Substituição]
IV. Substituição por supressão de elementos. O elemento suprimido sempre pode ser facilmente recuperado pelo contexto. [Elipse]
V. Coesão estabelecida por conectores e partículas de ligação que estabelecem relações específicas entre elementos ou orações do texto. [Conjunção].
Estão corretas as relações estabelecidas em:
todas as relações estão corretas.
nenhuma das relações estão corretas.
I, IV e V.
I, II e III.
II, IV e V.

Answer 1

Resposta:

1 - produção de inferências.

2 - V – V – F – F.  

3 - O desconhecimento por parte dos alunos de quais elementos atribuem textualidade a uma manifestação linguística

4 - As alternativas I, II e III são corretas e a alternativa IV é incorreta

5 - II, IV e V.

Explicação:

acabei de responder a prova e acertei 100%