Imagine a seguinte situação: Uma professora está planejando as aulas referentes aos conteúdos “O espaço urbano” e “As cidades e a urbanização brasileira” para uma turma do terceiro ano, do ensino médio, e está em dúvidas quanto à metodologia que utilizará, sendo que ela possui duas opções – 1) aula expositiva com utilização do livro didático; 2) aula dialogada e investigativa aliada ao uso do jogo SimCity. Avalie esse exemplo considerando qual seria a metodologia mais adequada para motivar os alunos. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Desenvolver uma aula dialogada propondo investigações aos alunos e utilizando o jogo SimCity como simulador para suscitar as discussões referentes as temáticas abordadas contribuirá para a formação de sujeitos críticos, conscientes e questionadores, permitindo que os alunos se arrisquem a propor soluções para problemas do espaço geográfico. PORQUE II. Uma aula expositiva com apoio do livro didático, como única ferramenta, colocará os discentes como receptores do conteúdo, em uma busca por apenas memorizar respostas para as avaliações, sem instigar sua participação, criatividade e senso crítico. Acerca das asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 2: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 3: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. Alternativa 4: A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Alternativa 1
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Explicação:
Alternativa 1 (I e II verdadeiras, II é uma justificativa correta para I). A opção de uma metodologia de aula empregando a simulação como objeto de ensino-aprendizagem permitirá que os estudantes sejam mais protagonistas do processo, consolidando o conteúdo através de experiência vivenciada.
A metodologia do ensino e a apropriação do conhecimento
É um dos pressupostos da educação contemporânea que o professor seja um facilitador do processo de aprendizagem, cujo protagonista é o aluno.
Para que se transforme em conhecimento, o conteúdo deve fazer sentido para quem aprende, preferencialmente ancorado em uma experiência pessoal.
A partir daí, é possível avaliar as asserções dadas no enunciado:
- I. Correta. O emprego de um simulador permitiria que os alunos experimentassem hipóteses, em um processo de conhecimento que tende a produzir sujeitos mais críticos.
- II. Correta. O paradigma da apresentação estática de conteúdo tende a estimular memorização apenas, o que desenvolve menos o espírito questionador e a experimentação.
- Relação entre I e II é válida.
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