) ignorar o diagnóstico, pois as síndromes comprometem todos os aspectos do desenvolvimento.
( ) a partir do diagnóstico compreender o comportamento e as características do aluno.
( ) identificar as deficiências decorrentes da síndrome, pois são elas que determinam o tipo de recurso e atividades a serem desenvolvidas.
( ) considerar as características do aluno, suas necessidades, habilidades e potencialidades, indo além do diagnóstico.
Classifique as afirmações em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e escolha a alternativa que apresenta alternativa correta na sequência de cima para baixo.
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Resposta correta: F -V - F -V
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