Question

(IDCAP, 2020 - Prefeitura de Fundão/ES - Intérprete de Libras) Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial organizada de forma paralela à educação comum seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentavam deficiência, problemas de saúde, ou qualquer inadequação com relação à estrutura organizada pelos sistemas de ensino. Essa concepção exerceu impacto duradouro na história da educação especial, resultando em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica. De acordo com a Política Nacional de Educação Especial são considerados alunos com deficiência aqueles:



Escolha uma opção:
a.
Que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.

b.
Que através de diagnósticos feitos dentro da sala de aula feitos pelos docentes, que apresentam limitações, físicas, mentais, sensoriais e intelectuais.

c. Todos aqueles que apresentam dificuldades de aprendizagem não comum, que podem ser diagnosticadas pela gestão pedagógica.
d. Que apresentam laudos de qualquer natureza de distúrbios são público alvo.
e. Que não têm impedimentos de longo prazo, mas na natureza física, mental, intelectual ou sensorial apresentam dificuldades de interação.

Answer 1

A Política Nacional de Educação Especial considera como alunos portadores de deficiências aqueles que tem algum impedimento de longo prazo, física, mental, intelectual ou sensorial, são crianças com barreiras que podem restringir a sua participação na escola e na sociedade (alternativa A).

Os professores não podem dar esses diagnósticos, são profissionais médicos que dão o diagnostico de deficiência para uma pessoa, mas na sala de aula o professor pode encaminhar a criança para consultas médicas.

Espero ter ajudado!