Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais adotados para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir: I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e importantes para a nossa cultura. II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois participavam ativamente na construção do saber. III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem detinha todo conhecimento. IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder questionários para fixar os conteúdos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão c
Soluções para a tarefa
As alternativas II, III e IV estão corretas.
O paradigma mecanicista na educação, parte de uma série de explicações para entender as teorias filosóficas onde os fenômenos podem se explicar, ou seja, ele tenta explicar a educação e como ela é colocada em prática o espaço escolar.
Vale lembrar que a cultura de massa faz com que os indivíduos interajam entre si em prol de algum objetivo em comum, geralmente apresentado pela indústria cultural que pode utilizar da grande mídia ou dos veículos de publicidade para realizar essa ação.
O projeto mecanicista se relacionava com a escola tradicional pois colocava o educador como pilar no sentido de apresentação do conteúdo do livro didático e ensino.
Resposta:
III IV
Explicação:
I I I O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era quem detinha todo
conhecimento.
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder questionários para fixar os conteúdos.