Question

Hoje, não é nada incomum encontrarmos, nos planejamentos dos cursos de História de Ensino Fundamental II e Médio, o uso de documentos históricos como recurso didático.

A prática de utilizar documentos históricos como um dos recursos didáticos para ensinar e aprender está ligada a determinadas concepções em relação ao ensino de História. No Brasil, passou a ser discutida em meio aos debates sobre programas e currículos ocorridos a partir de meados da década de 1980, que mobilizaram a academia e os profissionais de ensino.

Esses debates desembocaram em novas propostas curriculares em vários estados, publicadas em número significativo nas décadas de 1980 e 1990. Apesar de diferentes entre si, e com referenciais teóricos também diferentes, as novas propostas buscavam alternativas ao ensino de História excessivamente calcado nos fatos, na vida dos heróis, numa história dos vencedores e eurocêntrica e numa perspectiva temporal exclusivamente linear.

Considere as afirmativas abaixo.

Answer 1

Somente I e III estão corretos