Historicamente, os processos de ensino e de aprendizagem da performance instrumental e vocal baseiam-se na escrita musical, na criação musical, na oralidade ou na imitação.Em relação a esses processos, considere as afirmativas seguintes:I.Asupervalorizaçãodovirtuosismoinstrumental, no período Romântico, contrapõe-se à concepção de unidade vocal do Canto Gregoriano.II.A pedagogia de cordas proposta por Shinichi Suzuki tornou-se conhecida por enfatizar a criação musical.III.A pedagogia contemporânea do instrumento adota a leitura de partitura e o ensino dos conceitos teóricos nos estágios iniciais do aprendizado.IV.A pedagogia do Bel canto aplica-se ao repertório vocal lírico, jazzístico e ao Sprechgesang (canto falado).É CORRETO somente o que se afirma em
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Soluções para a tarefa
O processo de aprendizagem musical ao longo da história já teve diversas facetas. Veja:
I. A supervalorização do virtuosismo instrumental, no período Romântico, contrapõe-se à concepção de unidade vocal do Canto Gregoriano.
Correto. A ideia de virtuosismo instrumental, isto é, o valor dado ao som do instrumento, é quase uma oposição à ideia da importância da vocalidade para os músicos do Canto Gregoriano.
II. A pedagogia de cordas proposta por Shinichi Suzuki tornou-se conhecida por enfatizar a criação musical.
Falso. O foco de Shinichi Suzuki não é a criação musical, mas a mudança do estilo de vida, que auxilia profundamente o aprendizado do instrumento.
III.A pedagogia contemporânea do instrumento adota a leitura de partitura e o ensino dos conceitos teóricos nos estágios iniciais do aprendizado.
Falso. Esta é a pedagogia tradicional, não a contemporânea.
IV. A pedagogia do Bel canto aplica-se ao repertório vocal lírico, jazzístico e ao Sprechgesang (canto falado).
Falso. A pedagogia do Bel canto não é aplicada aos estilos citados, e tem sua mais clara expressão na Ópera.
É correto apenas o que está escrito na assertiva I, conforme a letra A).