Heloísa, professora de história do 6º ano, estava trabalhando com os estudantes a temática “Idade Média”. Leia, abaixo, o relato sobre a prática educativa desenvolvida pela educadora:
“Na disciplina de História, além das aulas expositivas, tenho utilizado o teatro, como possibilidade de construir e avaliar a aprendizagem dos alunos. Tenho percebido que as pequenas cenas e jogos teatrais, realizados em sala de aula, a partir de temas selecionados para o estudo, possibilitam que os estudantes se apropriem um pouco mais do universo histórico. No primeiro semestre desse ano, realizei com uma das turmas um “Baile Medieval”. Os alunos estavam aprendendo sobre a Idade Média e aí, os estudos e a encenação do baile permitiram compreender mais sobre o contexto daquela época. Então, eles fizeram a dança e as apresentações inspirando-se em referências da época, vestidos, na medida do possível, como personagens da Idade Média. Nesse caso, além de construir conhecimento, a encenação teatral permitiu avaliar a aprendizagem e verificar o quanto os alunos conseguiram apropriar-se desse conteúdo da História. Ainda hoje, eles falam com propriedade sobre tudo aquilo que tiveram que pesquisar e trabalhar nesse baile”. (PROFESSORA HELOÍSA).
Como o relato permite inferir, as apresentações teatrais no contexto das disciplinas, podem constituir-se em interessantes práticas avaliativas na escola. Descreva a seguir que outras práticas e/ou instrumentos avaliativos poderiam ser utilizados pela professora Heloísa para avaliar a aprendizagem dos educandos, em uma perspectiva processual e formativa, que supera a práticas classificatórias?
Soluções para a tarefa
Resposta:
A proposta de trabalhar com o teatro , pela professora foi bem interessante, se ela tivesse adotado apenas o método tradicional expositivo ,talvez não obteria um resultado tão positivo. Dentro dessa perspectiva de praticas avaliativas daria para explorar além do conhecimento sobre o período medieval, a leitura escrita e a interpretação ,a iniciativa de pesquisar vestimentas da época, musica costumes entraria na parte cultural, é sabido que quando se utiliza técnicas diferenciadas a possibibilidade de aprendizagem é bem mais significativa, pois despetam nos alunos curiosidades sobre o assunto e autonomia para explicar de forma expontanea.Explicação:
O processo de avaliação que será realizado pela professora, deve privilegiar a aprendizagem da linguagem teatral de forma democrática, auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, o incluindo e não o diferenciando dos demais.
Deste modo, é importante que o método de avaliação democrática esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno está inteirado nesse processo.
Mais sobre a linguagem teatral e seu surgimento:
https://brainly.com.br/tarefa/8805719
