Halliday (1975) proporcionou um estudo clássico enumerando as funções comunicativas do período pré-linguístico, que abrange dos 9 aos 18 meses, sendo essas divididas em:
I. Regulatória, concentração, atenção, imaginativa, regulação, planejamento e informativa.
II. Interacional, pessoal, memória, concentração, atenção, planejamento e informação.
III. Pessoal, imaginativa, planejamento, concentração, atenção, regulação e afetividade.
IV. Instrumental, regulatória, interacional, pessoal, heurística, imaginativa e informativa.
Qual das alternativas a seguir contempla a(s) assertiva(s) que apresenta a divisão correta do estudo de Halliday?
a ) Apenas a assertiva IV está correta.
b ) As assertivas I, II e III estão corretas.
c ) Apenas a assertiva II está correta.
d ) As assertivas I, II e IV estão corretas.
e ) Apenas a assertiva I está correta.
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apenas a IV está correta
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Com referência às funções comunicativas, segundo Halliday, do pré-linguístico que compreende dos 9 aos 18 meses, as quais se dividem em: instrumental, reguladora, interacional, pessoal, heurística, imaginativa e informativa. Portanto, a única afirmação correta é IV.
Funções comunicativas de acordo com Halliday
Para Halliday, as funções comunicativas são definidas como unidades abstratas e amplas que refletem a intenção comunicativa do falante. Numa perspetiva funcional, descreveu sete tipos de funções comunicativas no período pré-linguístico, entre os 9 e os 18 meses:
Segundo Halliday, as Funções Comunicativas são:
- Instrumental: é quando a criança utiliza a linguagem para satisfazer suas necessidades materiais. (“Quero pão…”, entre outros).
- Reguladora: quando a criança usa a linguagem para controlar o comportamento dos outros. O imperativo é usado: "venha", "dê-me".
- Interacional: usa a linguagem para interagir com as pessoas. "Jogue comigo".
- Pessoal: quando a criança usa a linguagem para expressar sentimentos pessoais em relação às pessoas ou ao ambiente: "estou feliz/triste...".
- Heurística: utiliza a linguagem como ferramenta para explorar o ambiente em busca de identificar nomes de objetos e ações: “Isto é um lápis, aquilo é um cavalo”.
- Imaginativo: quando a criança utiliza a linguagem de forma lúdica, criando ou recriando o ambiente conforme sua imaginação: "Imagine que você é o pai."
- Informativo: quando a criança usa a linguagem para transmitir informações.
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