“Há um componente social no ato de ler. Lemos para nos conectarmos ao outro que escreveu o texto, para saber o que ele quis dizer, o que quis significar. Mas lemos também para responder às nossas perguntas, aos nossos objetivos.” (RANGEL, E. O.; ROJO, R. H. R. Língua Portuguesa. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010, p. 87) Entendendo a leitura como um processo educacional, social e pessoal, fica evidente a importância de formarmos leitores críticos. Analise as afirmações a seguir: I – O leitor crítico é aquele que retém todas as informações do texto, porém não as significa. II – O leitor crítico é aquele que consegue dimensionar as informações do texto e dar sentido a elas em seu contexto. III – O leitor que apenas decodifica o texto não consegue assimilar simples ideias e conceitos dentro de um parágrafo. IV – A diferença entre o leitor rudimentar e o leitor crítico é a capacidade que eles têm de assimilar e significar as informações. A resposta correta é: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: III e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
A resposta correta é: Alternativas Alternativa 1: II, apenas.
A formação do leitor pressupõe mais que saber ler e escrever bem. Ela requer uma gama de conhecimentos externos e possibilidades de interpretação (1).
A afirmação I é falsa, pois o leitor é aquele que encontra significado nas palavras e nos sentidos que elas podem apresentar.
A afirmação III é falsa, porque a tarefa do leitor não é apenas assimilar as letras, as sílabas e as palavras. Ele precisa entender o contexto que o texto se aplica e qual é o seu público-alvo.
A afirmação IV está incorreta, pois o leitor crítico é livre do analfabetismo funcional, ou seja, de ler o texto e não entendê-lo. Portanto, não basta só ler, mas é preciso hermenêutica. O leitor rudimentar saber ler e decodificar palavras.
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