] Há quem defenda que Números Complexos não deveriam ser ensinados no Ensino Médio e deixados para os cursos de nível superior na área de exatas. Escreva um pequeno texto (no máximo uma lauda) discutindo essa questão e defendendo seu ponto de vista.
Soluções para a tarefa
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Olá
Darei minha opinião a respeito.
A Matemática é vista pelos alunos como uma matéria difícil, complicada, que não possui utilidade alguma (vou utilizar a fórmula de Bháskara para quê?). Com esse pensamento e tentando reverter a situação, os professores trazem para a sala de aula materiais concretos para que o aluno possa perceber que a Matemática está presente no seu dia a dia e que ela é, de fato, importante.
O problema é: o que tem no dia a dia do aluno relacionado aos Números Complexos? Quando o assunto é Estatística, podemos retirar pesquisas de jornais e revistas. Quando o assunto é Área podemos calcular a área de uma parte da escola. E com Números Complexos:
Acaba que não passará de um assunto abstrato para o aluno. Por isso, os Números Complexos deveriam ser deixados de serem ensinados no Ensino Médio, uma vez que a tendência é cada vez mais relacionar o conteúdo com a realidade do aluno.
Darei minha opinião a respeito.
A Matemática é vista pelos alunos como uma matéria difícil, complicada, que não possui utilidade alguma (vou utilizar a fórmula de Bháskara para quê?). Com esse pensamento e tentando reverter a situação, os professores trazem para a sala de aula materiais concretos para que o aluno possa perceber que a Matemática está presente no seu dia a dia e que ela é, de fato, importante.
O problema é: o que tem no dia a dia do aluno relacionado aos Números Complexos? Quando o assunto é Estatística, podemos retirar pesquisas de jornais e revistas. Quando o assunto é Área podemos calcular a área de uma parte da escola. E com Números Complexos:
Acaba que não passará de um assunto abstrato para o aluno. Por isso, os Números Complexos deveriam ser deixados de serem ensinados no Ensino Médio, uma vez que a tendência é cada vez mais relacionar o conteúdo com a realidade do aluno.
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