Há diversas possibilidades e potencialidades no trabalho com as diferentes alternativas pedagógicas ou tendências em Educação Matemática que podem diversificar as aulas expositivas e dialogadas.
Assinale a alternativa que apresenta algumas delas:
Alternativas:
a)
Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Investigação Matemática, Jogos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
b)
Geometria, Resolução de Problemas, Investigação Matemática, Jogos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
c)
Modelagem Matemática, Números, Investigação Matemática, Jogos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
d)
Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Álgebra, Jogos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
e)
Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Investigação Matemática, Grandezas e Medidas e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
Soluções para a tarefa
A alternativa C está correta.
Os padrões tradicionais do ensino foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado, é consequência de uma série de desconstruções ao longo do tempo.
A avaliação no estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.
Resposta:
a)
Modelagem Matemática, Resolução de Problemas, Investigação Matemática, Jogos e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.
Explicação:
Na Unidade 4 (Aprendizagem da Matemática - Victor Hugo dos Santos Gois - Lilian Aparecida Teixeira), aprenderemos a respeito de algumas tendências da educação matemática, como a modelagem matemática, a resolução de problemas, a investigação matemática e os jogos e TICs na matemática, abordaremos o ensino de matemática de acordo com a proposta interdisciplinar, articulando-se com outros componentes curriculares, e estudaremos os temas contemporâneos propostos pela BNCC e as possíveis maneiras de trabalhá-los em sala de aula.