Question

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1. O professor "X" organiza uma sequência didática iniciando pela avaliação diagnóstica de seus
estudantes, para saber o que já conhecem sobre o tema, depois cria sequência de atividades levando
em conta esse conhecimento e, enquanto realiza as atividades de aprendizagem, mantem ações de
avaliação para identificar o desenvolvimento de cada conceito e ação dentro do processo de cada criança.
Ao final, cria uma forma de avaliação para mensurar se os objetivos foram alcançados. Com esses dados
ele revê sua própria prática docente e a organização do ensino/aprendizagem desse conteúdo para esse
grupo.
II. O professor "Y" inicia uma sequencia didática supondo que os estudantes não sabem nada do assunto.
Propõe ações sequenciadas que se sucedem automaticamente pensando num resultado final de
aprendizagem que é esperado para todas as crianças, de forma idêntica. Ao encerrar a sequencia avalia
quais crianças chegaram ao resultado planejado e quais não. As que alcançaram os objetivos são
cumprimentadas por seu sucesso. As que fracassaram são penalizadas, pois os conteúdos foram
ensinados.
Em qual organização do ensino encontramos a avaliação formativa?
A O Apenas o professor "Y" organizou o ensino tendo em vista a avaliação formativa
B Nenhum dos professores,"X"ou "Y", organizou o ensino tendo em vista a avaliação formativa.
C Apenas o professor "X" organizou o ensino tendo em vista a avaliação formativa.
D Os dois professores,"X"e"Y" organizaram o ensino tendo em vista a avaliação formativa.​

Answer 1

letra C

Explicação:

confia no pai que o inimigo cai