Guimarães (2017, p. 53) compreende que as “práticas pedagógicas desenvolvidas no interior de uma escola muito dizem acerca da formação de seus professores e gestores, que começa com a sua formação básica e se expande com a formação continuada que, certamente, não possui data para acabar (...)”.
Considerando essa afirmação da autora, as alternativas a seguir estariam coerentes, exceto:
Os professores aprendem no interior da profissão, revendo suas ações e intervenções, em meio à reflexão sobre a ação.
A equipe gestora não se envolve diretamente com a formação continuada dos professores. Seu papel diante da formação é de divulgação das formações externas, pois o desenvolvimento profissional é responsabilidade individual.
As formações se originam das práticas dos professores e gestores que, juntos, buscam a imersão teórica para ampliar e/ou desvelar o olhar, ressignificando práticas legitimadas ou desenvolvendo novas.
A busca por uma sustentação teórica, para práticas condizentes com os desafios cotidianos, é uma das ações da equipe gestora comprometida com a formação em serviço do seu grupo de professores.
O espaço da escola é o lócus principal da formação em serviço, propiciando ainda, o estreitamento da relação entre professores e equipe gestora, que se colocam ao mesmo tempo, como ensinantes e aprendentes.
Soluções para a tarefa
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Resposta:
A equipe gestora não se envolve diretamente com a formação continuada dos professores. Seu papel diante da formação é de divulgação das formações externas, pois o desenvolvimento profissional é responsabilidade individual.
Explicação:
A gestão deve estar envolvida sim com a formação dos professores. Um dos fatores (dentre tantos) é atender às necessidades do público escolar e atendimento ao PPP elaborado pela escola.
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a.
Desenvolvimento profissional em situação de trabalho e no coletivo de professores.
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