grêmio estudantil é contado como trabalho social?
Soluções para a tarefa
RESUMO
O presente artigo é resultado das ações desenvolvidas ao longo do processo PDE turma 2013-2014 cujo objetivo consistia em compreender a atuação real, do Grêmio Estudantil na escola, no que se refere ao trabalho desenvolvido junto aos seus pares visando, sobretudo, o exercício da cidadania. Para tanto, tomou-se como pressuposto a necessidade de que os membros dessa instância colegiada tivessem a clareza de sua função junto ao colegiado e, assim sendo, pudessem ampliar a participação no espaço escolar. Foi necessário, então, que a escola organizasse momentos de estudos com tal segmento, momentos tais como: de formação continuada aos membros do Grêmio Estudantil para que os mesmos se apropriassem do conhecimento necessário sobre sua atribuição, sua imprescindível participação em práticas que envolvessem o exercício da cidadania como questão de direitos humanos. Vale ressaltar, que um dos caminhos, para que ocorresse tal apropriação, de modo organizado, sistematizado, foi à participação da pedagoga nesse processo, sendo que o pedagogo desenvolve a função de orientar, mediar, enfim articular ações no processo educativo e, por meio de encaminhamentos próprios pode então articular a teoria e prática visando à transformação das práticas tradicionais referente ao Grêmio Estudantil na escola e, em consequência o exercício cidadão de cada educando. A considerar que o exercício da cidadania é uma questão de direitos humanos, o projeto foi desenvolvido no sentido de que os alunos representantes do Grêmio tivessem a formação e, tendo se apropriado dos conhecimentos realizasse o trabalho junto aos seus pares nas discussões e decisões da escola exercendo assim seu papel politizante e politizador.
Não necessariamente, porque você não está beneficiando apenas as pessoas, mas você também