Question

Gêneros Textuais na Sala de Aula
Adequação e contexto



Entre as metodologias de trabalho em sala de aula, principalmente nas aulas de língua portuguesa, a abordagem dos gêneros textuais como pano de fundo é sempre muito bem-vinda.

Como sabemos, gêneros textuais são as funções de cada texto, podendo ser o telefonema, o e-mail, a carta, a bula de remédio, a lista de compras, a resenha, a conferência, o cardápio de restaurante, o outdoor, a propaganda, a charge, a aula virtual, as notícias...

Não há comunicação que não esteja devidamente caracterizada em algum gênero e há tipos textuais que estruturam cada manifestação de gênero.

Isto pode ser de fácil compreensão, pois há grandes e nítidas diferenças, por exemplo, na forma como um livro didático é estruturado e na forma como elaboramos uma receita culinária.

Estes tipos textuais são, pelo menos, cinco: narração, argumentação, instrução, exposição e descrição.

Contudo, o que todo professor precisa considerar antes de abordar os gêneros textuais é o fato que muito mais importante do que estudar as características de cada gênero e sua estrutura, é fazer com que o aluno vivencie a prática de cada gênero textual, de acordo, principalmente, com a sua realidade.



Érika de Souza Bueno. 02/08/2010. Disponível em ;. Acesso em 02/09/2016.

Segundo o texto:

Escolha uma:
a.
Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos iguais, os dois voltados mais para a estrutura do texto.

b.
Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos totalmente opostos e nunca se relacionam quando se trata da escrita de um texto.

c.
Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos diferentes, um voltado mais para a função e outro mais para a estrutura do texto, respectivamente.

d.
Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos diferentes, um voltado mais para a estrutura e outro mais para a função do texto, respectivamente.

e.
Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos iguais, os dois voltados mais para a função do texto.

Answer 1

C) Gêneros textuais e tipos textuais são conceitos diferentes, um voltado mais para a função e outro mais para a estrutura do texto, respectivamente.