Gabriela, professora de História do 1º ano do Ensino Médio, após algumas aulas sobre a Grécia Antiga e democracia ateniense solicita aos estudantes que elaborem um texto de tipo argumentativo, comparando a democracia ateniense com a democracia atual no Brasil. Ao identificar a dificuldade de escrita de seus estudantes, resolve tomar alguma atitude.
Indique qual alternativa expressa uma alternativa viável e promissora para Gabriela.
Escolha uma:
a. Convidar a professora de língua portuguesa para em conjunto elaborar uma sequência didática de texto argumentativo.
b. Procurar em livros didáticos de língua portuguesa atividades de texto argumentativo para seus estudantes.
c. Trocar a atividade e solicitar aos estudantes que façam um quadro comparativo no caderno.
d. Trocar a atividade e solicitar que os estudantes respondam ao questionário do livro-didático sobre Grécia Antiga.
e. Solicitar à professora de língua portuguesa que trabalhe mais com gêneros textuais.
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