Fundamentos e Práticas no Ensino de Geografia
PERGUNTA 1
Assinale a alternativa que contém os três elementos fundamentais para o desenvolvimento do conhecimento espacial:
a) linguagem e socialização
b) Representação; Conceitos de espaço e processo de raciocínio
c) Raciocínio abstrato e conhecimento local
d) Raciocínio lógico e memória
e) Desenvolvimento físico e cognitivo
PERGUNTA 2
Segundo CASTELLAR (2017) para o professor, da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, iniciar o processo de letramento é preciso começar explorando com as crianças algumas relações importantes que auxiliam na interação dos conteúdos de diferentes áreas e no início do saber geográfico. Tais relações são:
a. As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....), as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...) e as euclidianas (área, distância, tamanho...).
b. Apenas as euclidianas (área, distância, tamanho...).
c. As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....) e as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...).
d. Apenas as topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....).
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
PERGUNTA 3
A linguagem cartográfica é, segundo CASTELLAR (2017), compreendida como um produto da comunicação visual que dissemina informação espacial, portanto, ela pode ser estruturada a partir de dois importantes aspectos. Quais são eles?
a. Símbolos e textos.
b. Nenhuma das alternativas anteriores.
c. Símbolos e legendas.
d. Símbolos e signos.
e. Textos e números.
PERGUNTA 4
O pensamento lógico-matemático é uma estrutura necessária para a abstração simples em todos os níveis do desenvolvimento da criança, criando conexões entre os objetos semelhantes e suas propriedades físicas, por exemplo. Embasado na teoria construtivista piagetiano, entende-se que o pensamento lógico-matemático faz parte dos quatro fatores que explicam o desenvolvimento da inteligência. Dentre as alternativas apresentadas assinale a que sintetiza esses fatores:
a) A repetição, a linguagem e o raciocínio geográfico.
b) O vocabulário, representação do espaço, interações entre a sociedade e a natureza.
c) A representação, a herança genética e a inteligência.
d) A maturação, a transmissão social, a equilibração e as experiências com objetos.
e) A noção espacial e temporal, a herança genética e o desenvolvimento do pensamento crítico.
PERGUNTA 5
De acordo com a vídeo aula 6 - Cartografia e pensamento espacial na geografia - Parte II a linguagem cartográfica precisa ser ensinada e aprendida na escola, assim como outras linguagens do contexto escolar. Nesse sentido, fazer a leitura da paisagem significa:
a)Compreender o processo que envolve os arranjos constituídos no espaço-tempo
b) Identificar os problemas locais
c) Diferenciar os elementos construídos e os naturais
d) Entender as características físicas dos lugares
e) Definir elementos humanos e físico
Soluções para a tarefa
Resposta:
PERGUNTA 1
b) Representação; Conceitos de espaço e processo de raciocínio
PERGUNTA 2
a. As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....), as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...) e as euclidianas (área, distância, tamanho...).
PERGUNTA 3
d. Símbolos e signos.
PERGUNTA 4
d) A maturação, a transmissão social, a equilibração e as experiências com objetos.
PERGUNTA 5
a)Compreender o processo que envolve os arranjos constituídos no espaço-tempo
Explicação:
Verificado no AVA
Resposta:
QUESTÃO 1:
b) Representação; Conceitos de espaço e processo de raciocínio
QUESTÃO 2:
a. As topológicas elementares (entre, antes, depois, ao lado....), as projetivas (esquerda e direita, acima e abaixo...) e as euclidianas (área, distância, tamanho...).
QUESTÃO 3:
d. Símbolos e signos.
QUESTÃO 4:
d) A maturação, a transmissão social, a equilibração e as experiências com objetos.
QUESTÃO 5:
a)Compreender o processo que envolve os arranjos constituídos no espaço-tempo
Explicação: 10 / 10 NO AVA