Fonte: ENADE (2017 – questão 34) O problema a seguir foi proposto pela professora de Matemática a grupos de estudantes de uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental. "Ana, João, Maria e Pedro mediram o comprimento de um mesmo muro. João usou uma fita métrica graduada em centímetros; Pedro usou uma régua de 2 decímetros de comprimento, sem graduação; Maria usou uma régua de 1 metro de comprimento, sem graduação; e Ana usou uma ripa de madeira que ela encontrou no chão. Os resultados numéricos das medidas feitas, apresentados em ordem crescente, foram os seguintes: 6, 25, 31, 626. Qual é, aproximadamente, o comprimento da ripa de madeira que Ana usou para medir o muro?" Após resolver o problema, cada grupo explicou, por escrito, as regras matemáticas que usou para elaborar a solução. A partir do trabalho realizado em cada grupo, a turma construiu uma formulação coletiva dessas regras, registrando isso por escrito. Finalmente, cada grupo comparou a resposta const
Soluções para a tarefa
Está correta a alternativa B: I e IV.
Como justificativa, vamos analisar as quatro afirmações apresentadas sobre o papel do professor, de acordo com o problema de matemática proposto, e corrigir o que estiver falso:
Certo I. A metodologia de resolução de problemas possibilita explorar conceitos matemáticos em contextos reais, mobilizar os alunos na busca de soluções e valorizar diferentes estratégias de resolução.
Falso II. O papel mediador do professor, nesse contexto específico, é o de controlar os resultados obtidos, valorizando acertos e corrigindo erros.
Correção: O papel do professor mediador NÃO É valorizar os acertos e corrigir os erros, mas sim direcionar os alunos a encontrarem coletivamente as soluções para o problema.
Falso III. A metodologia de resolução de problemas privilegia o trabalho individual do aluno, considerando as diferentes estratégias utilizadas na busca da resposta correta.
Correção: A resolução de problemas NÃO privilegia o trabalho individual e nem a busca da resposta correta. Pelo contrário, o trabalho coletivo é estimulado, com reflexões e incentivos à uma discussão colaborativa, para que na interação ocorra a construção do conhecimento.
Certo IV. O professor mediador cria condições para a comunicação de estratégias utilizadas pelos alunos para a resolução de problemas e incentiva a discussão, valorizando o trabalho realizado.
Espero ter ajudado!