Fonseca (2001) apud Lima e Santos (2007) sublinha que as contribuições deste profissional para com a qualidade da escola se encontram no seu papel de direcionar um novo olhar sobre a instituição escolar. Segundo os autores este novo olhar deve ser orientado para:
Assinale a alternativa correta.
Desempenhar a intencionalidade da atuação permitindo a (re) significação do trabalho - ultrapassando o conflito de sentido.
A escola não deve aperfeiçoar o profissional, sendo esse um processo independente.
O coordenador não é um mediador nos processos educativos.
O trabalho de articulação do coordenador é desenvolver relações pessoais e não interpessoais.
O trabalho de manifestação do coordenador é desenvolver relações pessoais e não na comunidade escolar.
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