(Fatec-SP) Leia atentamente a seguinte notícia publicada em jornal: ALUNOS TOMAM SODA CÁUSTICA DURANTE AULA E PASSAM MAL
Dezesseis alunos de uma escola particular de Sorocaba, interior de São Paulo, foram internados após tomar soda cáustica durante uma aula de química. Os alunos participavam de um exercício chamado “teste do sabor”: já haviam provado limão, vinagre e leite de magnésia e insistiram em provar a soda cáustica, produto utilizado na limpeza doméstica. Em pouco tempo, os alunos já começaram a sentir os primeiros sintomas: ardência na língua e no estômago, e foram encaminhados ao Hospital Modelo da cidade.
(Adaptado do Diário do Grande ABC OnLine, 19/09/2005.)
Sobre essa notícia, foram feitas as seguintes afirmações:
Os produtos ingeridos pelos alunos (limão, vinagre, leite de magnésia e soda cáustica) são todos ácidos e, por isso, corrosivos.
Tanto o leite de magnésia como a soda cáustica são compostos alcalinos.
A soda cáustica (NaOH) é uma base forte; o leite de magnésia (suspensão de Mg(OH)2) é uma base fraca. Isto ajuda a entender por que o leite de magnésia pode ser ingerido, mas a soda cáustica não.
Dessas afirmações,
a) apenas I é correta.
b) apenas II é correta.
c) apenas III é correta.
d) II e III são corretas.
e) I e III são corretas.
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d) II e III são corretas. I. Incorreta. O leite de magnésia e a soda cáustica não são ácidos,
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Vamos por eliminação, é mais fácil.
Lembre-se: qualquer elemento acompanhado de OH é hidróxido e não ácido.
Afirmação:
I - Essa primeira ele está parcialmente certo, pois alguns produtos são ácidos e outros não.
II - Sim, o Magnésio e Soda está na família 1A, logo, alcalinos.
III - Sim, ambos são bases, logo, hidróxidos.
Alternativa D.
Espero ter ajudado.
Lembre-se: qualquer elemento acompanhado de OH é hidróxido e não ácido.
Afirmação:
I - Essa primeira ele está parcialmente certo, pois alguns produtos são ácidos e outros não.
II - Sim, o Magnésio e Soda está na família 1A, logo, alcalinos.
III - Sim, ambos são bases, logo, hidróxidos.
Alternativa D.
Espero ter ajudado.
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