Face ao grande desenvolvimento tecnológico, passou a frequentar o debate nos meios educacionais,a substituição do professor por computadores, e a da escola, por redes de aprendizagem. As redes de aprendizagem constituem-se na ampliação dos espaços pedagógicos, o que facilita o acesso assíncronoe a distância à informação e à comunicação, com a finalidade de se construírem conhecimentos. Entretanto, a mera expansão da rede de aprendizagens pode não ser suficiente para garantir esse acesso, posto que algumas condições são necessárias para constituí-la, a começar pelo ambiente virtual de aprendizagem. Entretanto, a posse do aparato tecnológico pode significar, a exemplo do que ocorre com cursos presenciais, a mera reprodução do que ocorreria em salas de aula, cursos ou programas de formação tradicionais, tendo como único componente novo, o uso das TIC - tecnologias de informação e comunicação. O mais importante nesta perspectiva é o entendimento de que a disponibilização de recursos tecnológicos sofisticados, não são suficientes para a formação do indivíduo, sem uma concepção de educação que inclua a noção de que o conhecimento também se origina na busca de alternativas novas, através do debate e da troca. Os ambientes virtuais de aprendizagem devem promover, antes de mais nada, uma relação dialógica entre formadores e formandos, para que essas trocas se efetivem.
A leitura deste fragmento de texto sugere que:
Assinale a alternativa correta.
a) Brevemente não haverá mais atuação dos professores nos cursos presenciais.
b) Qualquer que seja o ambiente de aprendizagem, presencial ou a distância, o importante é garantir a interação.
c) A expansão das redes de aprendizagens é suficiente para garantir uma excelente formação.
d) Qualquer que seja o ambiente de aprendizagem, presencial ou a distância o importante é garantir a disponibilidade de recursos tecnológicos.
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Alternativa correta D) Qualquer que seja o ambiente de aprendizagem, presencial ou a distância o importante é garantir a disponibilidade de recursos tecnológicos.
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