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A escola é, por excelência, espaço promotor de desenvolvimento, aprendizagem e inserção social de todas as crianças. Prepará-las para viver em grupo e usufruir de seus direitos de cidadão de forma ética é responsabilidade de toda a sociedade, e não apenas das famílias e dos professores - sobretudo, em se tratando daquelas que, por algum motivo, se encontram em situação de desvantagem. Construir na escola um ambiente onde a presença da diversidade seja o reflexo da sociedade em que ela se insere, considerando as diferenças como aspectos enriquecedores no processo formativo de cada um, esse, sim, é o maior desafio de nossa comunidade educativa.
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Reflexões sobre o ensino para todos e o respeito à diversidade
Artigo | Maria da Paz Castro
POR:Maria da Paz Castro
01 de Fevereiro | 2015

Maria da Paz Castro Professora, coordena o Núcleo de Práticas Inclusivas da Escola da Vila, em São Paulo
A escola é, por excelência, espaço promotor de desenvolvimento, aprendizagem e inserção social de todas as crianças. Prepará-las para viver em grupo e usufruir de seus direitos de cidadão de forma ética é responsabilidade de toda a sociedade, e não apenas das famílias e dos professores - sobretudo, em se tratando daquelas que, por algum motivo, se encontram em situação de desvantagem. Construir na escola um ambiente onde a presença da diversidade seja o reflexo da sociedade em que ela se insere, considerando as diferenças como aspectos enriquecedores no processo formativo de cada um, esse, sim, é o maior desafio de nossa comunidade educativa.
O grande número de trabalhos que mostra a preocupação com a formação integral desses alunos, recebidos por ocasião do 17º Prêmio Educador Nota 10, realizado no ano passado, deixa claro os avanços que a Educação no Brasil como um todo vem fazendo no sentido de reconstruir a escola, transformando-a em um espaço formativo para todos. Trata-se de um processo que teve seu início há bastante tempo, ainda nos anos 1980, com a discussão acerca da pertinência da presença dos alunos com deficiência nas escolas. Vencida essa etapa - o que foi possível por meio da mobilização de diversos setores da sociedade, como educadores, profissionais da Educação e da saúde, movimentos de pais, entre outros -, pudemos nos concentrar na busca da melhor maneira de atender a cada um deles; e são também evidentes os avanços das escolas nesse sentido.
Mesmo tendo a certeza de que esse processo se encontra ainda em um estágio bastante inicial, é possível encontrar hoje, em um grande número de instituições, alunos que apresentam diferentes formas de desvantagem usufruindo o direito de estar onde todas as crianças estão: na escola. Aprendendo. Podemos atribuir essa realidade relativamente nova a diversos fatores, como a presença de professores de apoio e de intérpretes, adaptações que viabilizam o acesso à escola e aos conteúdos, a existência de salas de recursos, a oferta de programas de formação de professores, entre outros. Mas o elemento determinante desse avanço se encontra no fato de as crianças ingressarem nas escolas, explicitando, a cada dia, para nós, os verdadeiros problemas a ser enfrentados.
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Resposta:A escola é, por excelência, espaço promotor de desenvolvimento, aprendizagem e inserção social de todas as crianças. Prepará-las para viver em grupo e usufruir de seus direitos de cidadão de forma ética é responsabilidade de toda a sociedade, e não apenas das famílias e dos professores - sobretudo
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