existem diversos tipos de jogos na educação física, cooperativos,competitivos , jogos de rua,de funileiro , entre outros . explique as principais características de uma atividade para ver ser classificada como um jogo.
pela amor Deus me ajude...
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação: Jogo cooperativo sem perdedores: São os jogos plenamente cooperativos, pois
todos jogam juntos para superar um desafio comum e não há perdedores.
Jogos cooperativos de resultado coletivo: São formadas duas ou mais equipes,
mas o objetivo do jogo só é alcançado com todos jogando juntos, por um objetivo
ou resultado comum a todos.
Jogo de inversão: Esses quebram o padrão de times fixos, em que dependendo
do jogo, os jogadores trocam de times a todo instante, dificultando reconhecer
vencedores e perdedores.
Jogos semi cooperativos: Esses jogos favorecem o aumento da cooperação do
grupo, e oferece as mesmas oportunidades de jogar para todas as pessoas do
time, mesmo um com menor habilidade, pois existem regras para facilitar a
participação desses. Os times continuam jogando um contra o outro, mas a
importância do resultado é diminuída, pois a ênfase passa ser o envolvimento
ativo no jogo e a diversão.
JOGO (1) – COOPERATIVO: A quadra foi dividida em 4 partes, sendo que as crianças
foram divididas em 4 grupos, e cada um ocupando um espaço. A atividade foi realizada
inicialmente com 2 bolas, e posteriormente foi acrescentada mais uma, aumentando o grau
de dificuldade e atenção dos alunos. O objetivo era queimar o adversário, de qualquer um
dos grupos, sem ultrapassar seu território, de maneira a conquistar mais jogadores para o
seu time, e tentar conquistar o espaço do país vizinho, caso todos fossem queimados. O
desafio lançado foi que cada aluno deveria procurar não ser queimado, mas caso isso
acontecesse, este passaria a pertencer àquele país, procurando ajudá-lo. No término do
jogo, não houve vencedores, pois todos terminaram em um grande grupo em virtude da
conquista dos espaços.
JOGO (2) - COMPETITIVO: O processo fora semelhante ao jogo 1, porém com a
regra modificada, ou seja, os alunos que foram queimados saíam do jogo e não podiam
voltar mais até o término deste, no qual o grupo com maior número de participantes e com
maiores espaços conquistados foi o vencedor.
ü ATIVIDADE 2 – Dança dos bambolês
JOGO (1) - COOPERATIVO: Ao som de uma música, as crianças deveriam correr pela
linha da quadra de voleibol, sendo que os bambolês estavam espalhados pelo meio. O
desafio foi que ao cessar a música, os alunos correriam para os bambolês, podendo ficar
mais de um dentro. O objetivo era ver quantas pessoas caberiam no menor número de
bambolês, chegando a 1 ou 2 arcos. A vitória foi de toda a classe.
JOGO (2) - COMPETITIVO: Utilização semelhante do jogo 1, porém as regras
modificadas, de maneira a obter um caráter competitivo. Dessa maneira os que não
conseguiam entrar no arco, saíam da atividade, até ficar um vencedor.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
A seguir, serão apresentados os resultados e discussões referentes às principais
questões obtidas pelo questionário aplicado no final da aula, abordando as 2 atividades
propostas, mostrando a preferência de jogo competitivo x cooperativas, as opiniões dos
alunos sobre os objetivos dos jogos e os sentimentos envolvidos na prática destes.
Com relação à pergunta: Se pudesse escolher, qual jogo você gostaria que tivesse
mais nas aulas de Educação Física? Pode-se observar que, tanto para as 2 atividades
propostas (FIGURA 1 e 2), os alunos das 2o
série preferiram os jogos cooperativos, porém a
3º e 4º
séries opinaram com grande diferença para os jogos competitivos.
Sobre este aspecto, Brotto (2001) afirma que há um condicionamento competitivo que
já está arraigado nas crianças mais velhas, sendo necessário um recondicionamento desde
cedo, sobre alternativas cooperativas. Por isso, pode-se perceber a importância da
intervenção do professor, em que mesmo com esta preferência apontada pelos alunos
maiores, dever ser trabalhada de maneira a não cultivar essa competitividade, mas estimular
a integração dos alunos, utilizando os jogos cooperativos como ferramenta para difundir
valores positivos e condutas morais, tais como: cooperação, união e respeito. De acordo
com Filho e Schwartz (2006), quando estes valores forem ensinados e praticados seja na
escola, na família ou no tempo livre, a sociedade se tornará mais justa e mais humana.