Existem diferenças relevantes entre meninos e meninas no que diz respeito ao desempenho acadêmico de ambos os grupos. As pesquisas atuais apontam algumas semelhanças e outras diferenças presentes nos dois grupos, enquanto desconstrói algumas crenças. De acordo com estas pesquisas, acerca da diferenciação e das semelhanças de gênero no ambiente escolar, podemos afirmar que:
a ) nas relações sociais existem diferenças de comportamentos entre os grupos, e as meninas costumam ser menos gentis que os meninos
b ) Existem diferenças significativas entre os grupos em relação às habilidades matemáticas, e os meninos saem melhor nessa matéria.
c ) Uma das diferenças mais expressivas de gênero entre os grupos é que meninos são, em geral, mais agressivos fisicamente que as meninas.
d ) Nas atividades de educação física, o interesse e o desempenho é quase sempre o mesmo para os dois grupos.
Soluções para a tarefa
d ) Nas atividades de educação física, o interesse e o desempenho é quase sempre o mesmo para os dois grupos.
Resposta: C.
Uma das diferenças mais expressivas de gênero entre os grupos é que meninos são, em geral, mais agressivos fisicamente do que as meninas.
Explicação:
Em geral, quando de fato existem diferenças de gênero nas habilidades matemáticas, costumam ser pequenas e pouco significativas. Existem diferenças tanto de interesse quanto de comportamento entre os dois grupos. As meninas, por exemplo, têm em geral menos interesse em participar de atividades físicas, enquanto o desempenho dos meninos é, em geral, melhor, mesmo quando comparados com meninas com habilidades atléticas. Estudos afirmam que existem diferenças, e que a maior parte delas ocorre nos comportamentos que envolvem a gentileza e a consideração, sendo que, no geral, as meninas se sobressaem nestes campos. Meninos geralmente demonstram menos autorregulação do que meninas e este baixo autocontrole pode significar, em alguns casos, maiores problemas de comportamento entre este grupo. De fato, a diferença no que refere-se ao comportamento agressifvo nos meninos é marcante, e se nota sobretudo em situações em que a criança é provocada. Esta diferença pode ser explicada pela influência tanto de fatores biológicos quanto ambientais, inclusive em relação a expectativas sociais.