Question

exemplos de motivação dentro de sala de aula

Answer 1

Resposta:

Explicação:

Motivar para   aprender     implica lançar mão de recursos que não  sejam exclusivamente pontuais que obedeçam apenas a um momento determinado. A fim de motivar o aluno, o educador     deve   relacionar    o trabalho escolar com    a experiência , com    os   interesses, valores e   expectativas do    educando.O professor deve despertar motivação  mediante  incentivos, ou seja , transformar o assunto a ser ensinado em    necessidade pessoal   do   aluno.   A   partir  daí desencadeia-se todo  um  processo, que  gera  uma  reação do educando  para satisfazer a necessidade surgida; disso   decorrem as aprendizagens sem livro, sem professor, sem escola e sem uma porção de outros recursos. Mesmo que existam todos esses recursos favoráveis, se não houver motivação, não haverá aprendizagem.  A  motivação    intrínseca  é algo  complexo, processual e contextual mas alguma    coisa   deve    ser feita para que os    alunos possam   recuperar essa motivação , que está diretamente ligada em sua  própria auto estima .O  prazer, isto é, situações agradáveis é, sem dúvida, uma poderosa fonte de motivação que deve ser convenientemente   explorada pelo   educador   mediante elogios, material didático atraente,métodos ativos.O educador deve promover situações que motivam o aluno   a ter  interesse  em aprender  ,e que este  interesse não esteja    ligado a  aprender  apenas  para  ganhar  elogios ou para satisfazer   a vontade dos pais ou para evitar   alguma   punição . Deve   promover  situações que permitem os alunos a fazer  escolhas conscientes sobre   sua  trajetória pessoal e construir  valores que garantem sua formação integral como cidadão. Quando se fala em garantir o sucesso no ensino  aprendizagem, deve levar  em conta que as realidades,os anseios e as necessidades não são as mesmas, existem  uma  diversidade   muita  grande  entre  nossos  alunos.   O educador enfrenta um verdadeiro desafio que é preparar aulas que vão de encontro com as necessidades individuais do educando . Para Patto (1981:129): Ninguém em sã consciência, planejaria um programa de ensino sem levar em conta à idade, seu   nível   de   maturidade   intelectual  e   emocional,   seus   interesses   e evidentemente   seus   antecedentes   sociais. Diante disso percebe-se a necessidade  do planejamento, sem planejamento não há  como ter sucesso no ensino aprendizagem. É no ato de  planejar que se busca as alternativas para  ensinar de forma eficaz, de forma que garanta a aprendizagem permanente dos alunos, sem decoreba. É no ato de planejar que recorremos as estratégias, e as melhores motivações a fim de obter sucesso em sala de aula. A ausência de um planejamento pode ter como conseqüências, aulas monótonas, e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.   Atualmente ser educador é ser educando, pois a busca em superar e vencer os desafios enfrentado no ensino aprendizagem leva  a uma constante busca por alternativas, por resposta que vem de encontro com nossos anseios e com os anseios dos alunos.

É importante que o professor conheça seus alunos para compreende-los,  suas  atitudes, suas  ações  em  sala de aula , e   dessa forma  buscar  motivações que  atinja a aprendizagem em sua totalidade.