estudo de caso: A prof adentra na sala e começa sua aula, Paulo, apresenta surdez,mostra-se distraído não percebe que aula começou, essa situação vem se tornando constante.Ela resolve chama-lo pelo nome em um tom alto e áspero, por vezes, o traz e colocá-lo sentado. Paulo vira-se, rindo, aparenta estar alheio ao acontecido. Ele é sempre disperso, atrasado, não responde aos chamados, dificilmente completa as atividades. Enquanto a professora explica no quadro, ele comunica-se com os colegas através de sinais. Observa-se que Paulo atrapalha o aprendizado da turma toda. Como Metodologia, o professor leva vários desenhos para que Paulo pinte e revistas para recortar afim de que os colegas possam realizar interpretações e produções textuais sem interferência, já que Paulo é o primeiro aluno surdo com quem ela trabalha, e ela acredita que ele não sabe língua Portuguesa e na sala é o único a utilizar lingua de sinais. Sua professora esta aflita pois, tanto quanto Paulo está cansada de tanto recorte e pintura, Será que Paulo tem algum potencial? É a pergunta que ela faz todos os dias. Os surdos são sujeitos capazes, porém, muitas vezes a escola não está preparada para recebê-los. O que seria possiível fazer para amenizar a angústia da professora. Será que a metodologia e postura que ela adotou estão coerentes
Soluções para a tarefa
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Eu acho que uma intérprete seria a melhor solução, pois ela poderia traduzir tudo o que a professora queria passar e ajudar Paulo a se enturmar e iria arranjar atividades diferentes e coerentes ao que ele precisa.
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