Estudar historicamente o corpo é uma postura que não deixa intocada, nem mesmo, uma de nossas mais certas percepções: as diferenças anatômicas que nos capacitam a afirmar a existências dos sexos. Ao longo dos anos a julgar pelo mundo no qual vivemos, parece ser muito distante a existência de pensamentos e práticas que busquem diminuir o valor do corpo naquilo que somos. HEROLD JÚNIOR, C. História da Educação Física. Maringá: UniCesumar, 2018. 1) Com base no exposto acima e no material da disciplina, discorra como é visto o corpo hoje na visão do autor Le Breton? 2) Quais eram as características priorizadas pelas pessoas ao escolherem as roupas em diversos países no século XX? O que passou a ser o corpo a partir do século XX. 3) Discorra sobre a relação entre o mundo econômico e os megaeventos (exemplo: Olimpíadas). Em seu texto, apresente argumentos com trechos do livro da disciplina. 4) Com base no material da disciplina, cite qual é o desafio observado nos primeiros processos de formação profissional em educação física que evidencia um dos desafios que enfrentamos hoje. Explique como atingi-lo?
Soluções para a tarefa
Resposta:
alguém conseguiu fazer?
1) Segundo David Le Breton o corpo é um lugar de suspeita, que precisa ser reabilitado. Embora essa visão do corpo associada ao pecado seja uma história antiga promovida por várias religiões, agora o novo deus é a tecnologia.
E esse novo deus contrapõe um “corpo imperfeito a uma tecnologia perfeita”, propondo um corpo que se adapta às circunstâncias, como uma matéria-prima modelada de acordo com a moda.
E à medida que a moda muda, o corpo não sustenta uma identidade substancial, mas sim uma identidade circunstancial. Sob esse ponto de vista, o corpo é algo supérfluo, acessório e apresenta um dualismo secular: o homem oposto ao corpo.
2) As características priorizadas pelas pessoas ao escolherem as roupas em diversos países no século XX era principalmente o novo auge da simplificação na moda, a partir desse século o corpo é objeto e sujeito de uma construção cultural.
Desde então muitos estilos de roupas foram impostos, e as pessoas escolhiam elas de acordo com o estilo que estava de moda para ser mais estilosos, com base em gostos, usos e costumes.
Embora ainda houvesse ênfase em um corpo magro, também havia ênfase em um corpo mais saudável e em forma. Então, nos anos 90, essa ênfase mudou para tipos de corpo mais esguios e sem estilo.
3) A relação entre o mundo econômico e os megaeventos como por exemplo: Olimpíadas é dada porque esse tipo de eventos gera uma melhoria nas projeções comerciais e um maior dinamismo das fontes externas de receita, como o turismo, além do aumento da taxa de empregabilidade.
Os megaeventos permitem que o país organizador se mostre ao mundo um destino atraente tanto para turismo quanto para investimentos. Esta promoção mundial pode manifestar-se na sua dimensão económica, urbana, turística e social.
Apesar dos benefícios à economia gerados pelos megaeventos, verificou-se que eles também envolvem derrapagens significativas de custos, nos paises organizadores.
4) O principal desafio observado nos primeiros processos de formação profissional em educação física é que deve está em constante transformação e evolução, pois ele tem que adaptar-se as exigências impostas contexto sócio-cultural.
A formação profissional é de importância fundamental na prática docente, pois ela da o suporte às atividades pedagógicas no âmbito escolar.
Outro desafio é a constante atualização na área e ambiente de trabalho, para dinamizar o ensino, com a finalidade de gerar uma educação física transformadora e concreta.