Question

estrutura e organização da educação brasileira av1

Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2012,p. 263-265), a sociedade brasileira tem acompanhado, nos últimos anos, discursos que defendem a aplicação de testes educacionais unificados nacionalmente , com o objetivo de aferir o desenvolvimento dos alunos nos diferentes graus de ensino, para controlar a qualidade do ensino ministrado nas escolas brasileiras. Para autores, a avaliação educacional pode servir tanto para controle e regulação do Estado sobre os resultados do desempenho de alunos nos graus de ensino, quanto mecanismo de reforço á lógica e regulação do estado sobre os resultados do desempenho de alunos nos diferentes graus de ensino, quanto como mecanismo de reforço à área lógica do mercado pautada no desempe nho e nos valores como individualismo, a ...........e a ............Essa concepção de avaliação impede que se busque diagnosticar o desenvolvimento escolar a partir de uma avaliação democraticá e emancipatória.
Assinale a opção que preencha corretamente as lacunas acima , respectivamente

A- Meritocracia; Desempenho
B- Meritocracia; Competência
C- Competência; Meritocracia
D- Competência ; Desempenho
E- Desempenho; Idade

Answer 1

B- Meritocracia; Competência.

A avaliação destacada acima ainda se mostra no molde tradicional, de forma que o aluno seja apenas classificado e segregado de acordo com os conhecimentos aprendidos durante as práticas pedagógicas.

Diante disso, foca-se em um modelo meritocrático e por competências, o que já se mostra ultrapassado, visto que as avaliações educacionais atuais focam-se em um feedback para educando e educador.