Escolha um tema matemático do Ensino Médio e construa uma tarefa matemática vinculada a pelo menos outro campo do conhecimento. Descreva as seis fases de trabalho em oficinas de promoção de desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em Matemática que estão detalhadas no artigo indicado para leitura.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Matemática e Artes
Tema: Sólidos geométricos.
Objetivo: Identificar e comparar as figuras não planas: Esfera e cilindro. Reconhecer, classificar e diferenciar as figuras geométricas espaciais de acordo com algumas características e relacionar com suas planificações, mais especificamente a esfera e o cilindro.
Habilidades: Associar formas geométricas a objetos encontrados nos diversos ambientes. Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
Perguntas disparadoras/investigativas: Quais as diferenças entre figuras geométricas e sólidos geométricos? Conseguem identificar na sala de aula objetos que as lembrem? E na sua casa?
Artes: Combinado com a professora da área, os alunos deverão construir as figuras e os sólidos e analisa-los.
Os trabalhos deverão ser apresentados à classe identificando as diferenças, semelhanças e principais características.
Explicação passo a passo:
Matemática e Artes
Tema: Sólidos geométricos.
Objetivo: Identificar e comparar as figuras não planas: Esfera e cilindro. Reconhecer, classificar e diferenciar as figuras geométricas espaciais de acordo com algumas características e relacionar com suas planificações, mais especificamente a esfera e o cilindro.
Habilidades: Associar formas geométricas a objetos encontrados nos diversos ambientes. Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
Perguntas disparadoras/investigativas: Quais as diferenças entre figuras geométricas e sólidos geométricos? Conseguem identificar na sala de aula objetos que as lembrem? E na sua casa?
Artes: Combinado com a professora da área, os alunos deverão construir as figuras e os sólidos e analisa-los.
Os trabalhos deverão ser apresentados à classe identificando as diferenças, semelhanças e principais características.
A tarefa matemática pode misturar formas geométricas com elementos artísticos. As fases das atividades podem seguir os seguintes tópicos:
- Escolha do tema;
- Determinar o objetivo;
- Especificar as habilidades necessárias;
- Escolher perguntas de reflexão;
- Praticar atividades artísticas.
Tarefa matemática para construir Artes
O trabalho deve ser submetido à turma para identificar diferenças, semelhanças e características principais.
- Objetivo: Identificar e comparar figuras não planares: esferas e cilindros. Identificar, classificar e diferenciar geometrias espaciais com base em determinadas características e associá-las aos seus planos, mais especificamente esferas e cilindros.
- Habilidade: Relacionar formas geométricas com objetos encontrados em diferentes ambientes. Associe figuras espaciais com seus planos (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analise, nomeie e compare suas propriedades.
- Gatilho/Pergunta de Investigação: Qual é a diferença entre uma figura geométrica e uma entidade geométrica? Eles conseguem identificar objetos na sala de aula ou em suas casas, que lembram artes?
- Arte: De acordo com os professores da área, os alunos devem construir figuras e sólidos e analisá-los.
Essa tarefa matemática envolveu geometria espacial, então leia sobre isso, aqui:
https://brainly.com.br/tarefa/40574131
