Question

Escolas Conectadas

Escrita colaborativa por meio do professor: indicação literária (18/07/2022 a 06/09/2022)
Painel
Meus cursos
Escrita colaborativa por meio do professor: indicação literária (18/07/2022 a 06/09/2022)
QUESTIONÁRIO | AVALIAÇÃO DO PERCURSO
QUESTIONÁRIO – AVALIAÇÃO DO PERCURSO
Iniciado em quarta, 20 Jul 2022, 08:18
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 23 Jul 2022, 18:13
Tempo empregado 3 dias 9 horas
Avaliar 40,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Analise as sentenças:

I. Para escrever um texto, o escritor precisa não apenas planejar, não apenas escrever, nem apenas revisar, porque essas são etapas interdependentes.

II. Revisão é o mesmo que correção.

III. A revisão inclui avaliar a clareza do que foi escrito e a adequação às condições da situação comunicativa.

É/são correta(s):



Escolha uma opção:
a. Apenas I e III.
b. Todas as sentenças.
c. Apenas III.
d. Apenas I.
e. Apenas II.
Feedback
Essa não é a alternativa que contempla o conjunto de aspectos verdadeiros relacionados às etapas percorridas pelo escritor e ao conceito de cada uma delas (planejar, textualizar/escrever e revisar).

Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:

Agora, se se quer preservar o sentido das práticas, é necessário enfrentar um terceiro risco: o de acreditar que é suficiente abrir a escola, para que a leitura e escrita entrem nela e funcionem tal como fazem em outros âmbitos sociais. No âmbito escolar, essas práticas não podem funcionar da mesma maneira que fora dele, porque na escola a leitura e a escrita existem como objetos de ensino [...] É necessário tratar os alunos como leitores e escritores plenos, para que eles possam começar a atuar como tais, apesar de serem alunos. (In: Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Délia Lerner. Porto Alegre: Artmed, 2002, p. 66)



A partir do estudo desse trecho, conclui-se que para definir de forma mais efetiva a situação comunicativa em uma produção textual é necessário:



Escolha uma opção:
a. Focalizar a leitura para apenas posteriormente trabalhar a escrita.
b. Envolver os alunos na proposta de escrita, possibilitando que planejem quem será o interlocutor, qual será a finalidade daquele texto, o gênero adequado para atingir aquele objetivo e em qual portador será veiculado.
c. Apresentar aos alunos cada uma das etapas necessárias para a produção escrita (por que, para que, para quem, onde), favorecendo que executem a tarefa de escrever com segurança a partir dos objetivos definidos pelo professor.
d. Planejar com os alunos um aspecto de cada vez da situação comunicativa, proporcionando um tempo para que se apropriem desses elementos separadamente.
e. Explicar oralmente os significados do comportamento leitor aos alunos, garantindo que saibam as diferenças entre gênero discursivo, o objetivo do texto, o destinatário, o portador e o local no qual o texto irá circular.
Feedback
Essa não é a alternativa que define as demandas de uma produção textual em relação à situação comunicativa.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 10,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A coordenadora Melissa apresentou às professoras a seguinte indicação literária:



Indicação literária produzida por uma turma de 4 anos para os colegas de 2 e 3 anos

O FLAUTISTA DE HAMELIN

DE ROBERTO BROWING, CONTADO PARA TATIANA BELINK. SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 2015



Tem muitos ratos na cidade. Aparece um flautista, ele toca uma flauta e os ratos seguem o flautista até a água. Tem o prefeito da cidade de Hamelin, ele ia dar o dinheiro todinho para o flautista. Mas não deu.



(In: Aprender com a criança. Experiência e conhecimento, p. 95)



Nessa indicação literária, evidencia-se faltar qual característica do gênero textual?

Escolha uma opção:
a. A menção aos personagens.
b. A descrição de algumas ações.
c. O contexto inicial.
d. A elaboração do apelo ao leitor.
e. A síntese da história.

Answer 1

Resposta:

2-2=2

Explicação:

e erro de sintaxe ..