Envolvimento do ciclo da água com a matemática ?
Soluções para a tarefa
MODELAGEM MATEMÁTICA NA CAPTAÇÃO DA ÁGUA DA CHUVA
EM UM COLÉGIO ESTADUAL DO ESTADO DO PARANÁ
Cristina Marta Basaglia1
Professor Dr. Amauri Jersi Ceolim2
Resumo: O presente artigo discorre sobre aplicação da proposta de implementação do Projeto
Modelagem Matemática na Captação da Água da Chuva em um Colégio Estadual do Estado do
Paraná que utilizou a Modelagem Matemática como um ambiente para aprendizagem juntamente
com a Educação Ambiental. Para esta finalidade utilizou-se o Sistema de Cisterna implantado no
Colégio Estadual José Alfredo de Almeida em Mariluz - PR, com os alunos da turma 4º Ano A de
Formação de Docente, no ano de 2015, a fim de integralizar as experiências cotidianas e possibilitar
trabalhar um ensino e aprendizagem da matemática por meio de um estudo que investigasse no
âmbito econômico se a implantação do sistema de cisterna constitui um sistema de baixo custo e
quais seriam os benefícios financeiros e ambientais relacionados ao consumo de água potável.
Foram analisadas ainda as contribuições da Modelagem Matemática para o processo ensino e
aprendizagem tanto para ensinar, como para reforçar as mudanças de atitudes, a correta utilização
dos recursos hídricos e a contextualização dos conhecimentos matemáticos sistematizados no
ensino. Este trabalho proporcionou subsídios aos alunos para enfrentar e resolver situações
cotidianas, oportunizando a investigação e o desenvolvimento de habilidades como a de fazer
conjecturas, relacionar, justificar e analisar, construindo assim, um conhecimento matemático que
possibilita reflexões das relações sociais, ambientais e de mudanças de atitudes, neste caso quanto à
utilização correta dos recursos hídricos, chegando à conclusão que o sistema de cisterna é um
recurso viável tanto do ponto de vista econômico como ambiental.
Palavras-Chave: Modelagem Matemática. Cisterna. Educação ambiental. Recursos hídricos.
1Introdução
Num cenário de mudanças climáticas e ambientais é necessario cada vez
mais o uso sustentável dos recursos naturais, em especial, os recursos hídricos. A
visão que se tem é que a água, por ser um recurso renovável, estará sempre à
disposição para o consumo humano. Porém, devido ao seu mau uso, desencadea-
se diversos problemas hídricos, tornando-se imprescindíveis ações de divulgação de
informações sobre o uso racional da água.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedade Sustentáveis e
Responsabilidade Global (1992), sugere que a Educação Ambiental deve ter como