Question

ENTREVISTA


Acadêmico:


R. A.


Polo/Cidade/Estado:


Nome da Escola:


Representante da Equipe Diretiva (Cargo):


Questão 1.


Ao serem informados que a Escola deveria ser fechada por Decreto Municipal/Estadual/Federal, qual foi o PRIMEIRO PASSO que a Equipe Diretiva ou o professor realizou?


A. ( ) Aguardou a orientação da Secretaria de Educação ou Órgão responsável para saber quais medidas deveriam ser tomadas perante a situação e o fechamento da escola.


B. ( ) Comunicou os alunos que no dia seguinte as atividades escolares estariam suspensas e que nos próximos dias, iriam informar os acontecimentos.


C. ( ) Convocou a comunidade escolar para se pensar em estratégias de dar sequências nas aulas, considerando que o conteúdo não poderia ficar atrasado.


D. ( ) Fechou a escola até o surgimento de um novo decreto para voltar às atividades.


Questão 2.


Os professores da escola receberam algum apoio/suporte para atuar em plataformas digitais durante a fase de ensino remoto?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is apoio:_________________________________________________


Questão 3.


Os alunos da escola receberam algum apoio/suporte para atuar em plataformas digitais durante a fase de ensino remoto?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is apoio:________________________________________________


Questão 4.


Os membros da equipe pedagógica da escola receberam algum apoio/suporte para atuar em plataformas digitais durante a fase de ensino remoto?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is apoio:__________________________________________________


Questão 5.


Os pais dos alunos receberam algum apoio/suporte para atuar em plataformas digitais durante a fase de ensino remoto?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is apoio:___________________________________________________


Questão 6.


Foi realizado um levantamento para saber quantos professores tinham acesso à internet?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is apoio:__________________________________________________


Questão 7.


A escola disponibilizou um suporte técnico para os alunos e professores que tiveram dificuldade de acesso nas aulas remotas?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is:_______________________________________________________


Questão 8.


O professor em conjunto com a equipe pedagógica disponibilizou algum tipo de cronograma de aulas para os alunos e/ou seus responsáveis?


A. ( ) Sim


B. ( ) Não


Se sim, qual/is:_______________________________________________________


Questão 9.


De acordo com o relato dos professores, qual a maior dificuldade de ministrar aulas remotas?


A. Falta de interesse do aluno.


B. Dificuldades com conectividade de alunos e professores.


C. Formação adequada dos docentes para saber lidar com as tecnologias.


D. Dificuldade de passar o conteúdo pelo notebook/celular/tablet.


10. Após todas as dificuldades que a escola passou com a pandemia e consequentemente com o ensino remoto, o que a Equipe Diretiva e Coordenação Pedagógica poderia fazer diferente?


R:


2° Etapa: Analisando as respostas que foram apresentadas no questionário, foi possível identificar se a escola ofertou o suporte necessário para professores, pais e alunos? Justifique a sua resposta por meio de um texto dissertativo de até 15 linhas.


3° Etapa: Após a construção do texto, o que você faria diferente do que a Equipe Diretiva fez, considerando a Gestão Escolar Democrática? Caso você venha a concordar com as ações desenvolvidas pela escola/equipe diretiva, descreva o que poderia ser melhorado pensando na comunicação de toda comunidade escolar (Responda em 10 linhas)

Answer 1

Resposta:

10000

Explicação:

$22 \times 222 \13122 \div 212$

Answer 2

1) Ao ser informado sobre o decreto de fechamento da escola, o professor fez um comunicado para os alunos que no dia seguinte as atividades escolares seriam suspensas e que nos próximos dias, iriam informar os acontecimentos.

2) Sim. Os professores receberam suporte integral em relação às plataformas digitais após fazerem uma reunião para definir quais seriam as metodologiadas a serem implantadas nas aulas online. O suporte ajudou a sanar dúvidas relacionadas à plataforma e na resolução de conflitos e dificuldades dos estudantes.

3) Sim. Os alunos receberam todo o apoio necessário diretamente pelo professor para que se acostumassem com a plataforma de ensino. Eles possuíam apenas o conhecimento das redes sociais, e não de plataformas de ensino.

4) Não, os membros da equipe pedagógica não receberam suporte pois o suporte foi inteiramente direcionado aos professores e seus alunos.

5) Não.

6) Sim. Grande parte dos professores tinha acesso à internet, porém, eles não possuíam conhecimentos relacionados às plataformas digitais e os possíveis métodos de ensino. Por isso o treinamento teve um papel essencial para a continuidade das aulas.

7) Sim. A escola deu suporte técnico com acompanhamento diário para que ambas partes aprendessem.

8) Sim. Eles elaboraram um cronograma de aulas para os alunos em ambiente virtual. Assim como no presencial, tinha horário de aula e prazos de entrega de trabalhos.

9) A maior dificuldade dos professores foi a utilização das plataformas digitais de ensino, ou seja, a dificuldade em lidar com as tecnologias. A resposta correta é a letra C.

10) Para melhorar essa questão, a coordenação pedagógica poderia investir em especializações em plataformas digitais para os professores, além do investimento em uma plataforma mais intuitiva e dinâmica tanto para os alunos quanto para os professores, além da utilização de técnicas pedagógicas para que a aula se torne interessante e não um dever a ser cumprido.

Além da migração dos conteúdos fornecidos pela escola para o ambiente virtual, como sua biblioteca, materiais de aula, entre outros.

Sobre a 3ª e 4ª etapa, eu deixarei ao seu critério as análises, pois elas necessitam uma opinião pessoal.

Plataformas que auxiliam os alunos e professores

• Videoconferência: softwares fornecem reuniões virtuais e possuem uma área de proporcionar comunicação entre os participantes, além de compartilhamento e armazenamento de arquivos.

• Calendários: Além do gadjet que já vem atribuído no desktop, há calendários online (inclusive no próprio gmail) que permitem a visualização de aulas e eventos, facilitando a organização de horários para aulas;

• Armazenamento: documentos, imagens, trabalhos e afins devem ser guardados em nuvem, para serem acessados com facilidade de qualquer lugar através da utilização de login e senha;

• Organizadores de tarefas: com essa ferramenta alunos e professores podem organizar seus afazeres, temas de casa, trabalhos, agendamento de provas, afim de facilitar a visualização dos prazos;

• Nuvem compartilhada: através dela, o professor proporciona aos alunos a criação e a colaboração durante os seus trabalhos de forma mútua e em tempo real, aumentando a interação e facilitando o processo de aprendizagem;

Espero ter ajudado! Que tal complementar os seus estudos aprendendo sobre os desafios das aulas online? Acesse https://brainly.com.br/tarefa/34417689

Bons estudos!

#SPJ1