Question

Entre os grandes teóricos da Resolução de Problemas, temos George Polya. Polya foi um dos pioneiros a sistematizar argumentos em torno da Resolução de Problemas, com o livro “A arte de resolver problemas”, publicado em 1945. Entre as genuínas contribuições desse autor, destacamos o seguinte excerto:

"Uma grande descoberta resolve um grande problema, mas há sempre uma pitada de descoberta na resolução de qualquer problema. O problema pode ser modesto, mas se ele desafiar a curiosidade e puser em jogo as faculdades inventivas, quem o resolve por seus próprios meios, experimentará a tensão e vivenciará o triunfo da descoberta. Experiências tais, numa idade suscetível, poderão gerar o gosto pelo trabalho mental e deixar, por toda a vida, a sua marca na mente e no caráter"
POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro: Interciência, 1978.

Considerando o exposto nesse excerto, analise quais das afirmações a seguir revelam interpretações plausíveis para o contexto da Resolução de Problemas no ensino da Matemática.

I - Embora o autor não tenha mencionado a Matemática, o excerto nos convida a problematizar situações no contexto das aulas de Matemática porque assim, as faculdades mentais são exercitadas, contribuindo para a aprendizagem dos conceitos.

II - Embora o autor não tenha mencionado a Matemática, o excerto evidencia posturas que devem ser assumidas no ensino da Matemática, proporcionando situações que se configurem em problemas, para desafiar os estudantes a não reproduzir, mas a produzir conhecimentos a partir dos conhecimentos e saberes que trazem em seu repertório conceitual.

III - O autor não mencionou a disciplina Matemática porque essa reflexão não faz referência à prática em sala de aula. Ela evidencia que os problemas científicos relacionado à Ciência, inclusive, utiliza da palavra “descoberta” para mostrar que não tem relação com Matemática.

IV - O autor não mencionou a disciplina Matemática porque essa reflexão deixa clara a importância de que só há aprendizagem e superação de desafios quando nos deparamos com um problema. Nesse sentido, a resolução de problemas no ensino da Matemática pode favorecer aprendizagens de conceitos que poderão ser mobilizados em outras situações.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
III, apenas.

Alternativa 3:
I e II, apenas.

Alternativa 4:
I, II e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, III e IV, apenas.

Answer 1

Explicação:

Alternativa 3:

I e II, apenas.

Answer 2

Resposta:

Alternativa 4

I, II e IV

Explicação:

Sobre a IV:

Realmente o texto não menciona a disciplina matemática, porém deixa claro que a aprendizagem eficiente e a superação de desafios é através dos problemas.

"Uma grande descoberta resolve um grande problema, mas há sempre uma pitada de descoberta na resolução de qualquer problema. O problema pode ser modesto, mas se ele desafiar a curiosidade e puser em jogo as faculdades inventivas, quem o resolve por seus próprios meios, experimentará a tensão e vivenciará o triunfo da descoberta. Experiências tais, numa idade suscetível, poderão gerar o gosto pelo trabalho mental e deixar, por toda a vida, a sua marca na mente e no caráter"