Question

Enfim, o brincar, tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promotora de muitas aprendizagens e experiências de cultura. (BORBA, 2007 apud SUZUKI, J. T. F. et al.Ludicidade e educação. São Paulo: Pearson Educations do Brasil, 2012. p, 40)

Analisando a citação acima o brincar é uma atividade:

Alternativas:

a)
Que pressupõe regras estabelecidas pelo contexto social que cada criança deve assimilar.

b)
Que como toda atividade pedagógica deve ser dirigida e nessa perspectiva as crianças não fazem escolhas.

c)
Anterior ao jogar, que pressupõe ser uma forma mais individual e livre de interagir, desde a mais tenra idade.

d)
Que promove a expressão das crianças, pois orienta a conduta delas durante a sua execução.

e)
Assim como o jogar, é uma forma bem estabelecida de interagir com o mundo, pois possibilita vivências de regras e normas.

2)
Uma ação importante é a organização dos espaços de forma a disponibilizar brinquedos e materiais para as crianças, oferecendo diferentes possibilidades de interação e significado. [...]"(BORBA, 2007 apud SUZUKI, J. T. F. et al.Ludicidade e educação. São Paulo: Pearson Educations do Brasil, 2012. p, 40)

Qual é o grande paradoxo que envolve o conceito de brincar e a prática realizada muitas vezes pelos professores, quando se pensa no caráter lúdico de uma atividade?

Selecione uma alternativa:

Alternativas:

a)
Muitas vezes o lúdico é associado ao prazeroso, se esquecendo de que o prazer está na escolha e na possibilidade de recusa das atividades.

b)
O lúdico está presente nas atividades dirigidas pelos professores que pretendem ensinar de forma mais prazerosa os conteúdos

c)
O paradoxo está na liberdade de escolha dos professores, que determinam ou não o que vai ser mais interessante ensinar.

d)
O lúdico como maneira mais interessante de ensinar um conteúdo novo mesmo o aluno não gostando da matéria.

e)
O lúdico é associado à um trabalho mais interativo e produtivo, possibilitando às crianças múltiplas atividades de repetição.

3)


Fonte: http://www.faculdadedeitaituba.com.br

Como dever ser a organização da sala para que as crianças exercitem a liberdade e o prazer de escolher suas próprias brincadeiras?

Alternativas:

a)
Local organizado para a sistematização do ensino, utilizando os recursos disponíveis de forma a atender todos na mesma atividade.

b)
Um ambiente lúdico e inspirador de aprendizagens, pois envolve os alunos em atividades criativas e mediadas pelos professores.

c)
Um ambiente que se organize para proporcionar várias opções, com ofertas adequadas ao desenvolvimento e escolha das crianças.

d)
Uma sala de aula com muitos recursos, onde o professor direciona as atividades e orienta os alunos nas propostas oferecidas à todos os alunos.

e)
Um lugar em que os alunos tenham atividades sempre bem preparadas para elas e que fique bem claro o papel de cada sujeito no processo de ensino.

4)
Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos, enfim as atividades lúdicas acompanham o desenvolvimento da civilização humana desde os seus primórdios. (SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D. Jogo e a educação da infância: muito prazer em aprender. Curitiba: CRV, 2011. P. 11)

A ludicidade acompanha a humanidade e seu significado está associado a duas dimensões respectivamente, assinale a alternativa que contemple essas dimensões:

Alternativas:

a)
Uma atividade coletiva e livre e uma atividade individualizada esportiva.

b)
Uma atividade individual e esportiva e uma atividade coletiva e livre.

c)
Uma atividade coletiva e regrada e uma atividade coletiva e livre.

d)
Uma atividade individual e livre e uma atividade esportiva e regrada.

e)
Uma atividade individual e livre e uma atividade coletiva e regrada

5)
Enfim, o brincar, tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promotora de muitas aprendizagens e experiências de cultura. (BORBA, 2007 apud SUZUKI, J. T. F. et al.Ludicidade e educação. São Paulo: Pearson Educations do Brasil, 2012. p, 40)

É importante que a professora da Educação Infantil tenha a sensibilidade para fazer seu planejamento, pois deve haver um equilíbrio nas propostas a serem realizadas. Essas propostas devem contemplar:

Alternativas:

a)
Somente atividades livres e brincadeiras ao ar livre.

b)
Somente atividades dirigidas, preocupando –se com a aprendizagem.

c)
Atividades livres e divertidas, pois ambas preenchem o tempo das crianças.

d)
Atividades livres e dirigidas resgatando a liberdade do jogo e o prazer do trabalho.

e)
Atividades preparadas para treinar as habilidades necessárias para avançarem.

Answer 1

O professor tem  que ter uma
 atividade diferenciada pra que a criança possa ter prazer em fazer e aprender.