Física, perguntado por jonathasramos6086, 5 meses atrás

Embora seja inegável a importância da didática na formação docente, as metodologias também são ferramentas importantes para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Sobre as metodologias, assinale v para as sentenças verdadeiras e f para as sentenças falsas e marque a alternativa correta: ( ) as metodologias permitem que os docentes compartilhem seus conhecimentos de forma transparente e concisa, facilitando e enriquecendo a apropriação dos saberes, pelos estudantes. ( ) o termo metodologia, no âmbito educacional, se dedica a investigar os fundamentos, condições e modos de se desenvolver o ensino e a aprendizagem. Ou seja, é um conjunto de atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. ( ) a escolha do método de ensino não é um momento que carece de muita atenção para a prática profissional docente, entretanto deve-se ter clareza de que é a metodologia que norteará o trabalho do docente, afetando diretamente no tipo de sujeito e sociedade a se formar. ( ) ao longo de sua trajetória, cada professor desenvolve sua própria metodologia de ensino, a qual deve ajudá-lo a encontrar a melhor maneira de trabalhar os diferentes saberes com os estudantes, facilitando e tornando processo de ensino-aprendizagem mais prazeroso. F – f – v – v. V – f – f – v. F – v – f – v. V – v – f – f

Soluções para a tarefa

Respondido por JLFagundez
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Os professores usam métodos como ferramentas para alcançar o aprendizado dos alunos por meio de um ensino transparente. Portanto, a ordem correta é V – F – F – V.

O professor e o seu papel na educação

A principal responsabilidade de um professor é orientar os alunos ao longo de um caminho de conhecimento.

Dessa forma, por meio do processo de ensino, aprendizagem e avaliação, formam-se indivíduos capazes de enfrentar os desafios da vida.

Os professores são, portanto, os principais formadores das sociedades desenvolvidas. Ele deve ser um facilitador, mediador e articulador do conhecimento, não apenas um retentor de informações.

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