Embora pareça algo bastante simples, o desenho realizado pelas crianças possibilita ao profissional da educação um olhar pra diversos aspectos de seu desenvolvimento, dentre eles a criatividade, as emoções, o aspecto social e outros. Nesse pensar, o todo complexo que envolve o desenho bem como a sua intencionalidade, ou seja, o que se pretende comunicar por meio dele, demanda atenção do docente. A respeito desse assunto analise as afirmativas que seguem:
l- Ao desenhar, as crianças seguem padrões e por isso seus desenhos não possuem intencionalidade e não exercitam sua criatividade e imaginação.
ll- Ao desenhar, as crianças podem dar sorrisos, gritos e inclusive rasgar o desenho, pois essas são algumas das formas de expressar-se no momento da atividade.
lll- O momento do desenho na educação infantil, não demanda do educador um planejamento prévio, ele deve ser desenvolvido de maneira aleatória, improvisada e desvinculado de analises e avaliações.
lV-Ao solicitar um desenho para crianças, o profissional da educação precisa dar direcionamentos, por exemplo, se uma criança desenha algo incomum, ou um rosto triste, cabe ao professor informá-la que seu desenho não está correto, fazendo com que ela siga sempre os padrões e expectativas do docente.
É correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
alternativa 2
Explicação:
II, APENAS
A alternativa II está correta. O desenho infantil na realidade auxilia as crianças no desenvolvimento da ludicidade, bem como na prática desses movimentos através da intencionalidade.
Outro ponto que deve ser destacado e refuta as alternativas incorretas é o fato do desenho infantil quando apresentado em sala de aula, demandar do educador um planejamento prévio, ou seja, é dever do mesmo fortalecer a aprendizagem utilizando os recursos, neste caso o desenho.
Sobre o desenho infantil em sala de aula
Quando falamos sobre o desenho infantil e da produção de cultura nos referimos aos diferentes campos de expressão, assim, nas aulas de artes visuais é preciso que o educador acompanhe os parâmetros curriculares, utilizando do material didático e introduza elementos do dia a dia, ou seja, do cotidiano que é comum para seus alunos.
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