Embora a escola nova tenha se expandido mais na educação infantil e no ensino fundamental, seus reflexos atingiram também o ensino superior e o modo como o senso comum compreende o papel de alunos e professores na atualidade. De um lado, técnicas como trabalhos em grupo, pesquisa, uso de jogos, valorização da criatividade, passaram a fazer parte do ensino superior. Por outro, os alunos já não aceitam a atitude autoritária dos professores e desejam participar ativamente".
Soluções para a tarefa
Restante da questão.
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos da teleaula e no livro base da disciplina, analise as afirmativas a seguir e, após, assinale a que refere-se a avaliação na Escola Nova na vertente diretiva.
A A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações.
B A concepção de avaliação na Escola Nova na vertente diretiva visa verificar o processo de aprendizagem, passa também a ser valorizada a participação, os aspectos afetivos, a assiduidade, a responsabilidade e o interesse do aluno.
C
A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira quantitativa.
D
Não há uma avaliação formalmente estabelecida na escola nova na vertente diretiva.
E
A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado.
Letra B (Correta).]
O texto mostra a recorrente insatisfação dos alunos com a abordagem educacional tradicional autoritária dos professores para com os alunos.
Isso, de fato, passa a ser uma característica alavancante para o desenvolvimento da tendência da escola nova, no sentido de garantir um maior espaço para os alunos atuarem de forma ativa em um processo de aprendizado mais qualificado.