Em uma sociedade cada vez mais industrializada e competitiva, a exigência da Educação Física incluída no sistema educacional, não podia mais ser objetivada apenas como prevenção e correção das deformações físicas; ela deveria se preocupar também com a especialização e o rendimento, ou seja, ensinar como produzir com maior velocidade, em um menor tempo, com gasto mínimo de energias. Novas sensibilidades que, se não são manifestas corporalmente por meio de um significativo aumento da eficiência, pelo menos são projetadas para serem gravadas nas consciências de quem passa pelo processo de escolarização. (SCHNEIDER, Omar; LOCATELLI, Andrea Brandão. Educação Física, educação e escolarização. Vitória: UFES-NEAD, 2013) O fragmento acima é uma clara alusão ao contexto em que A) O esporte, também chamado de jogos, passa a ser promovido como elemento fundante da Educação Física. B) Os jogos cooperativos suplantam o esporte enquanto tema das aulas de Educação Física, em função do seu componente pedagógico. C) A aprendizagem dos movimentos torna-se o objetivo principal das aulas de Educação Física. D) O Decreto no 69.450/71 exalta o desenvolvimento biopsicossocial através do esporte. E) O novo modelo urbano-industrial exigiu a adoção dos métodos ginásticos.
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Letra A-O esporte, também chamado de jogos, passa a ser promovido como elemento fundante da Educação Física.
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