Em uma escola pública no interior de Goiás, é bastante comum que diferentes turmas utilizem alternadamente a mesma sala de aula. Preferencialmente, se busca que tal intercalação ocorra dentre faixas etárias semelhantes.
Todavia, em um destes espaços foi necessário que as turmas da do primeiro ano do ensino fundamental o compartilhassem com alunos do ensino médio. Assim, durante a manhã os alunos menores decoravam as paredes com seus trabalhos e registravam o avanço do seu aprendizado.
Mas, no período da tarde, começaram a ocorrer casos cada vez mais frequentes de mesas rabiscadas, trabalhos escolares vandalizados e pichações que ridicularizavam o aprendizado dos menores.
Assim, diante deste quadro, os pais e professores procuram você, diretor da escola, para que aponte e implemente a solução mais adequada. Qual seria a melhor solução ?
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
No Brasil, desde 2010, a resolução 125 do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) — órgão que busca otimizar o trabalho do sistema judiciário —dispõe sobre a Política Judiciária Nacional de tratamento adequado dos conflitos de interesses no âmbito do Poder Judiciário. Essa resolução considera que:
- A conciliação e a mediação são instrumentos efetivos de pacificação social, solução e prevenção de litígios, e que a sua apropriada disciplina em programas já implementados no país tem reduzido a excessiva judicialização dos conflitos de interesses, a quantidade de recursos e de execução de sentenças
- A relevância e a necessidade de organizar e uniformizar os serviços de conciliação, mediação e outros métodos consensuais de solução de conflitos, para evitar disparidades de orientação e práticas, bem como para assegurar a boa execução da política pública, respeitadas as especificidades de cada segmento da justiça.
Dentre os mecanismos consensuais de solução de conflitos, aos órgãos judiciários incumbe, antes da solução adjudicada mediante sentença, oferecer outros mecanismos de soluções de controvérsias, em especial os chamados meios consensuais, como a mediação e a conciliação. Bem como prestar atendimento e orientação ao cidadão.
É fundamental um olhar interdisciplinar nesse sentido, sobretudo quando se trata de casos que envolvem o ambiente escolar, que é sempre permeado por questões pedagógicas e socioeconômicas, e que demandam maior comunicação entre as partes envolvidas e suas interrelações.
Os métodos consensuais, como a mediação e a conciliação, envolvem, necessariamente, escuta entre as partes e disposição para o diálogo, podendo gerar efeitos práticos muito positivos nas relações familiares, pois, pelo meio tradicional de solução de litígios, via Poder Judiciário, há apenas a solução da divergência, mas não se abordam as relações, sendo que com a mediação, por exemplo, o objetivo é o entendimento entre os envolvidos, em todos os sentidos.
Assim, a escola poderia procurar dentre seus funcionários aqueles que já tivessem sido adequadamente capacitados pelo CNJ ou ainda até mesmo funcionários do Conselho Tutelar aptos a promover uma solução que não crie ou fomente a litigiosidade.
Através do diálogo é possível que os alunos maiores tenham acesso ao resultado de suas ações e da tristeza que causam aos colegas menores, possibilitando que através da empatia eles possam alterar suas atitudes.
Desta forma, através do respeito mútuo e da troca de ideias é possível encontrar uma saída que solucione o impasse e ao mesmo não envolva mecanismos de repressão no ambiente escolar.